En los dos últimos años, hemos asistido a una fuerte demanda de aprendizaje virtual mientras el mundo se enfrenta a la pandemia. El aumento del tiempo frente a la pantalla tanto durante como después del horario escolar ha agravado una creciente crisis de salud mental y los casos de ciberacoso entre los adolescentes.
El ciberespacio es un lugar cómodo para que los estudiantes descarguen sus sentimientos, liberen sus tensiones y se enzarcen en debates, ya que les proporciona anonimato y una falsa sensación de seguridad. También está el hecho de que vigilar el ciberespacio para evitar la incitación al odio, los insultos, el acoso, el doxing, la suplantación de identidad, etc., es prácticamente imposible en determinadas plataformas en línea.
Bajo la dirección del Ministerio de Educación de Singapur, las escuelas locales tienen la tarea de abordar este creciente problema. Los profesores que son la primera línea de contacto para los alumnos pueden ser llamados para tratar temas de ciberacoso con la clase. Conseguir que los estudiantes hablen abiertamente de temas de salud mental puede ser un reto, especialmente cuando existen preocupaciones válidas. Por ejemplo, a los alumnos puede preocuparles atraer una atención innecesaria y negativa de los demás o sentir que la clase no es un entorno seguro para hablar de esos temas. Además, las charlas sobre salud mental pueden resultar áridas y aburridas para algunos.
Hablar del ciberacoso
En este blog encontrará 4 sencillas actividades con ClassPoint que puede utilizar en clase para implicar plenamente a sus alumnos en la conversación sobre el ciberacoso.
Encuesta a la clase
Siempre es útil hacer una encuesta a la clase para saber cuánto saben los alumnos sobre el ciberacoso. Esto le proporcionará una buena apertura y le ayudará a determinar el ritmo de la lección. Utilice una Opción múltiple que les permita elegir una de las siguientes respuestas. Asegúrese de matizar lo que significa “buena comprensión”. Por ejemplo, podrías decir que conocer bien el tema significa saber cuándo se está produciendo ciberacoso y qué puedes hacer para detenerlo.
Para estos ejercicios, utilicé las preguntas del cuestionario interactivo de PowerPoint de ClassPoint para llevar a cabo estas actividades en clase. Con ClassPoint, puede añadir las preguntas a su PowerPoint ya elaborado y hacer que los alumnos respondan a las preguntas utilizando sus dispositivos en directo, durante la clase. Si no utiliza Microsoft PowerPoint o ClassPoint, puede hacer estas preguntas a sus alumnos de forma audible, utilizar una herramienta diferente o utilizar papel y bolígrafo.
Invitar a participar
Actividad 1
Comience con algunas actividades neutras que eviten que nadie se sienta vulnerable mientras participa. Una actividad neutra, por ejemplo, sería plantear a los alumnos la pregunta anterior. Tenga en cuenta que la pregunta se ha formulado intencionadamente como “que usted conoce o ha oído hablar“ en lugar de “que usted ha recibido“, ya que así se despersonaliza la pregunta y se crea una sensación de seguridad.
Uso de ClassPoint Respuesta Corta le permite ocultar los nombres de los estudiantes. Responder con identidades ocultas puede fomentar la participación y permite a los alumnos construir conocimientos de forma colectiva. Profundiza el debate en clase aprovechando las respuestas de los alumnos; inicia una discusión espontánea sobre por qué una determinada afirmación se percibe como un mensaje de ciberacoso.
Actividad 2
Muchas personas no siempre son conscientes de lo que se considera ciberacoso o de que existen entre cinco y once tipos de conductas de ciberacoso. En lugar de simplemente contárselo, ¿por qué no hacerlo divertido y organizar un concurso? ClassPoint Dibujo de diapositivas les permite encerrar en un círculo o resaltar sus respuestas para compartirlas con la clase.
Si los alumnos no disponen de dispositivos, también se puede hacer en la hoja de ejercicios, o se puede escribir una lista de comportamientos en la pizarra antes de la clase y pedir a los alumnos que marquen sus respuestas con un círculo.
Profundizar
Enseñar a los alumnos a desarrollar habilidades para hablar con perspectiva es importante, ya que puede ayudarles a desarrollar empatía hacia las víctimas. Para ello, se les traslada del ámbito cognitivo al emocional mediante preguntas abiertas sobre los sentimientos.
En la lección sobre ciberacoso, puedes utilizar Nube de palabras para hacerles la siguiente pregunta:
Actividad 3
Utilizando sus respuestas, se puede pasar fácilmente a una lección o debate sobre cómo las víctimas sufren sentimientos negativos que, si no se controlan, les harán más vulnerables a desarrollar ciertos pensamientos y comportamientos poco saludables. Cuando se prolonga, esto les expone a un mayor riesgo de desarrollar problemas de salud mental.
La investigación ha descubierto que los ciberacosadores a veces no son conscientes de que están haciendo daño a alguien por algo que han dicho. Por ejemplo, algunos insultos pueden ser algo a lo que el acosador está acostumbrado y con lo que ha crecido y, por tanto, no ve nada malo en decírselo a un desconocido en el chat de un juego online.
Sin embargo, la persona que lo recibe puede sentirse herida por ello, ya que puede estar luchando contra una baja imagen de sí misma y una baja autoestima. A través de un diálogo posterior, querrás llamar su atención sobre cómo determinados mensajes y comportamientos (cita ejemplos de la Actividad 2) pueden percibirse como hirientes y ofensivos.
Más información
Las clases de salud mental son una buena oportunidad para identificar a los alumnos que pueden necesitar ayuda. Esto puede hacerse mediante una actividad de opción múltiple en la que se plantean a la clase preguntas cuidadosamente seleccionadas sin necesidad de publicar la respuesta. A continuación se muestra un ejemplo de una pregunta que se puede plantear:
Actividad 4
Debatir sobre el ciberacoso es importante para alumnos, profesores y centros escolares, ya que la educación sigue adoptando la tecnología y los jóvenes estudiantes se enfrentan a las repercusiones, incluidas su salud mental y su autoestima, cuando utilizan Internet.
Espero que hayas visto cómo estas preguntas interactivas y atractivas pueden descomplicar el tema y permitirte navegar por cualquier tema de salud mental con facilidad. Y utilizando ClassPoint, puede interactuar directamente con cada uno de los alumnos durante la clase y facilitar los debates vulnerables con preguntas y respuestas anónimas. Obtenga más información sobre el uso de ClassPoint aquí.
Recuerde que la clave está en crear un entorno en línea seguro y cómodo, garantizando que las identidades e historias de los estudiantes no queden expuestas, al tiempo que se les proporciona un espacio para buscar ayuda y hacer preguntas.
