En plena pandemia, Marília Silva, profesora de idiomas de la Escola Profissional de Penafirme, buscaba una nueva forma de conectar con sus alumnos cuando impartía clases en línea.
Tras probar ClassPoint durante un par de meses, empezó a compartirlo con sus colegas por el cambio que había supuesto en sus clases. A partir de ahí, lo llevó a su escuela como una herramienta de compromiso propuesta cuando volvieron a ser presenciales. Con su integración en PowerPoint, solo supuso un pequeño cambio para los profesores, pero que tuvo un gran impacto.
Lea un estudio de caso de una escuela ClassPoint realizado con una escuela de formación profesional de Portugal que incluye entrevistas a profesores y encuestas a alumnos.
Fondo
Escola Profissional de Penafirme es una escuela de formación profesional (postsecundaria) situada en Torres Vedras, Portugal. Cuando los profesores volvían a las aulas tras la pandemia, querían nuevas herramientas para implicar a sus alumnos, pero, como cualquier escuela, tienen sus requisitos: tiempo, presupuesto y cumplimiento de objetivos. Antes de lanzarse a implantar una nueva herramienta, algunos profesores probaron y evaluaron ClassPoint. Entrevistamos a tres de esos profesores: Marília Silva, João Leitão y Maria Mesquita.
En Portugal, muchas escuelas luchan por tener fuertes conexiones de red, y Escola Profissional de Penafirme no es diferente. Encontrar una herramienta que alumnos y profesores pudieran seguir utilizando y que fuera compatible con su red era una necesidad para continuar las interacciones con los alumnos que se dieron durante la pandemia.
Desafío
Captar dinámicamente la atención del alumno sin reprogramar sus clases
Los profesores de la Escola Profissional de Penafirme, como todos, experimentaron a distancia el cambio tecnológico en la educación y, al volver a clase, se encontraron con que empezaban a “sentir la necesidad de nuevas formas de llegar a los alumnos”, explica Maria Mesquita. Los estudiantes estaban acostumbrados a tener más libertad cuando aprendían a distancia, y los profesores querían captar y mantener la atención de sus alumnos al tiempo que encontraban métodos de aprendizaje más “dinámicos”.
La dificultad, sin embargo, era encontrar una herramienta que no requiriera mucho tiempo de implantación ni supusiera una gran curva de aprendizaje. Los profesores de la Escola Profissional de Penfirme no tenían tiempo para aprender algo nuevo en mitad del curso escolar y no querían alterar la rutina de los alumnos. Necesitaban algo que fuera, en palabras de Marília, “fácil y accesible tanto para profesores como para alumnos”. Debe ser una herramienta a la que “sea muy fácil adaptarse” y que no agote su limitado tiempo.
Solución
Encontrado y presentado por Marília, Penfirme descubrió ClassPoint. En la búsqueda de mejorar el compromiso de los alumnos, Marília descubrió que ClassPoint era un éxito y la herramienta que la escuela necesitaba. Compartió su experiencia con ClassPoint con sus colegas, lo que les llevó a probarlo en algunas aulas con más profesores y asignaturas. La sencilla curva de aprendizaje hizo que la implantación de ClassPoint fuera manejable para profesores de todas las asignaturas, independientemente de su familiaridad con la tecnología.
Dado que ClassPoint es una herramienta integrada en PowerPoint, la principal herramienta de presentación de Peanfirme, no les costó nada empezar a utilizarla. “No tuvimos que volver a empezar para aprender una nueva herramienta; ya conocíamos PowerPoint”, explica Marília en .
El propio ClassPoint, junto con su facilidad de integración, proporcionó a los profesores la posibilidad de ofrecer diversas actividades en clase. Con los distintos tipos de preguntas, cada clase se convertía en “algo diferente a las lecciones anteriores”. Por ejemplo, a veces se utilizaban preguntas de nube de palabras “para ver las ideas de los demás”, otras veces, “preguntas de opción múltiple [were used] para una variedad de ejercicios de escucha y vídeo”, compartió João.
ClassPoint también demostró ser una buena opción para todas las asignaturas. De una encuesta realizada a los alumnos de la Escola Profissional de Penafirme, el 85% de los que utilizaron ClassPoint en varias asignaturas, coincidieron en que ClassPoint era beneficioso para todas las clases y asignaturas en las que lo utilizaron y podían ver el potencial de utilizarlo en otras clases.
Resultado
Entusiasmo y motivación para comprometerse
Según una encuesta realizada a los estudiantes, casi todos ellos afirmaron que les gustaba utilizar sus teléfonos para participar en clase y, de media, sintieron un aumento de la motivación del 14,7% en las lecciones que incluían ClassPoint. Marília confirmó esto de sus alumnos explicando: “Cada vez que les digo ‘vale hoy vamos a utilizar vuestros móviles, vais a responder a algunas preguntas y ya empiezan a estar más motivados, escuchan con más atención, ¡y les encanta!”.
La clase se ha vuelto más interactiva y menos árida, y las clases se han modernizado.
Citado y traducido de un estudiante de Penfirme
João también apoyó esta idea al compartir que cuando sus alumnos ven un PowerPoint sin el código de la clase en la esquina, ¡preguntan si es un error! También dijo que a sus alumnos les gusta “guardar las diapositivas y tomar notas enseguida”, y explicó que ClassPoint ha ofrecido a sus alumnos más formas tanto de recordar información como de tomar notas. Estas clases “divertidas”, “emocionantes” e incluso a veces “más relajadas” crean entusiasmo por aprender, suscitan una sana competencia entre ellos y hacen que cada clase sea “diferente a lo que están acostumbrados”, explicó María.
Participación inclusiva y registrada
Estas nuevas actividades de respuesta a preguntas ayudaron a los profesores de Penfirme a conectar con todos y cada uno de sus alumnos. Marília, que enseña idiomas, dice que “los alumnos que normalmente no hablan mucho durante la clase porque se trata de una lengua extranjera, suelen interactuar un poco más cuando tenemos una actividad de ClassPoint”. Además, señala, “…todo el mundo contesta. Si no utilizo ClassPoint sé que algunos de los alumnos contestan y otros no”.
No sólo todos los alumnos pueden implicarse y participar, sino que ClassPoint es también una herramienta para registrar esa participación. Otra forma en que ClassPoint ayudó en el aula fue para “hacer un seguimiento del trabajo de los alumnos”. Los profesores no sólo pueden guardar las respuestas y evaluar a sus alumnos durante la lección para hacer los ajustes necesarios, sino que también pueden utilizar este registro más tarde para poner una nota a los alumnos y hacer un seguimiento de su progreso.
Siempre sé que es un buen momento para mis clases. Siempre estoy seguro de que si utilizo ClassPoint les va a gustar y vamos a pasar un buen rato en mis clases.
Marília Silva
Autoevaluación
Por último, ClassPoint proporcionó a los alumnos su propia autoevaluación. Como profesor de Física, João considera que sus alumnos se benefician de ver las respuestas al instante. Aprenden no sólo de los comentarios del profesor y de sus propios errores, sino también de las respuestas de los demás; sus alumnos “ven que están cometiendo los mismos errores o resolviendo el problema con caminos diferentes”. La capacidad de ver lo que hacen los demás y cómo “resolvieron el mismo problema por medios diferentes” es otra forma, y muy importante, de que los alumnos aprendan en su aula.
En la encuesta realizada a los estudiantes, muchos de ellos mencionaron que ClassPoint era una buena forma de comprender y memorizar el material porque les ayudaba a clarificar la información además de acercarles físicamente las diapositivas. Poder ver las diapositivas del profesor en sus dispositivos en lugar de lejos les ayudó a mantener la concentración con “buena visión” y “claridad” en lo que tenían delante.
Conclusión
Después de conocer ClassPoint y probarlo con algunos profesores, ClassPoint fue un éxito en cuanto a participación y motivación de los alumnos, se implantó sin problemas y acabó proporcionando una forma estupenda de realizar evaluaciones de los alumnos para los profesores y autoevaluaciones para los alumnos. Más profesores de la Escola Profissional de Penafirme están impacientes por empezar a utilizar ClassPoint en sus clases el año que viene para conectar y motivar mejor a sus alumnos. La ventaja de tener ClassPoint directamente dentro de PowerPoint facilita que los profesores tengan la confianza suficiente para abordar la implantación de esta herramienta, independientemente de su nivel de comodidad o de conocimientos sobre la enseñanza con tecnología.
Con ClassPoint, podemos responder a las preguntas de muchas maneras diferentes, lo que hace que sea más divertido y que comprendamos mejor lo que aprendemos en clase.
Citado y traducido de un estudiante de Penfirme
