Selamat datang, para pendidik! Apakah Anda sudah lama berkecimpung di dunia mengajar atau baru saja terjun ke dalamnya, satu hal yang pasti: membuat rencana pembelajaran yang menarik dan efektif adalah bagian penting dari pekerjaan Anda. Di situlah Taksonomi Kata Kerja Bloom hadir untuk membantu; ini adalah perangkat yang harus dimiliki oleh setiap guru, karena perangkat ini menunjukkan dengan tepat enam pencapaian penting dalam pembelajaran siswa Anda.
Baca terus dan selami lebih dari 200 kata kerja Taksonomi Bloom yang dapat mengubah cara Anda menyusun tujuan pembelajaran dan memandu siswa menuju kesuksesan!
Memahami Taksonomi Bloom
Sebelum kita membahas kekuatan kata kerja ini, ada baiknya kita menyegarkan diri sejenak tentang Taksonomi Bloom. Model hirarkis ini mengkategorikan tujuan pembelajaran ke dalam enam tingkatan: Mengingat , Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Mengevaluasi, dan Mencipta. Setiap tingkat mewakili satu langkah dalam tangga perkembangan kognitif, karena mereka adalah blok bangunan penting dalam pengalaman belajar komprehensif siswa Anda.
Check out this blog post for a handy guide on common formative assessment questions to supercharge your Bloom's Taxonomy journey.
Mengapa Menggunakan Kata Kerja Taksonomi Bloom?
Tujuan penggunaan kata kerja Taksonomi Bloom adalah untuk mendefinisikan dan mengkomunikasikan secara tepat tingkat pemikiran atau kompleksitas kognitif yang diperlukan untuk tugas atau tujuan pembelajaran tertentu. Guru dapat menggunakan kata kerja Taksonomi Bloom ini dalam rencana pelajaran atau komunikasi di kelas untuk merangsang keterampilan berpikir yang tepat. Berikut ini adalah manfaat lebih lanjut dari penggunaan kata kerja Taksonomi Bloom dalam pelajaran Anda:
- Kejelasan: Mereka menawarkan peta jalan yang jelas tentang apa yang Anda harapkan untuk dicapai oleh siswa Anda.
- Hasil yang dapat dipahami: Kata kerja ini memastikan tujuan yang spesifik dan dapat dinilai.
- Keterlibatan yang lebih baik: Menggunakan kata kerja Taksonomi Bloom dalam komunikasi pelajaran melibatkan penggabungan berbagai keterampilan kognitif, mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan.
- Kesempatan Penilaian yang Beragam: Rancang berbagai metode penilaian yang sesuai dengan tingkat kemampuan kognitif yang berbeda.
- Pembelajaran yang dipersonalisasi: Menyesuaikan metode pengajaran untuk memenuhi gaya dan kemampuan belajar yang berbeda.
200+ Kata Kerja Taksonomi Bloom dan Kategorinya Masing-masing
Taksonomi ini mencakup enam tingkat kognitif: Mengingat, Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Mengevaluasi, dan Mencipta. Setiap level berhubungan dengan kata kerja tertentu, memandu pendidik dan peserta didik dalam perjalanan mereka saat mereka mengembangkan pendekatan yang komprehensif terhadap perkembangan kognitif.
Ingat
Kategori Mengingat dalam Kata Kerja Taksonomi Bloom menyoroti vitalitas proses kognitif mendasar seperti mengenali, mengingat, dan mengambil informasi dari memori. Ini adalah tingkat pertama dalam Taksonomi Bloom, fondasi untuk setiap keterampilan berpikir tingkat tinggi yang mengikutinya.
Sebagai guru, Anda bertugas untuk membantu murid-murid Anda mengasah keterampilan ini, sehingga akan membantu mereka di kemudian hari. Hal ini penting karena para pelajar diharapkan dapat mengingat informasi dari ingatan dan mengenali istilah-istilah kunci sepanjang hidup mereka.
Kata kerja Taksonomi Bloom untuk kategori Mengingat:
| Kata kerja | Kalimat |
| Mengutip | Kutip dua sumber untuk mendukung argumen Anda dalam esai. |
| Mendefinisikan | Tentukan istilah ‘ekosistem’ untuk proyek sains Anda. |
| Jelaskan | Jelaskan kepribadian karakter utama dalam cerita. |
| Menggambar | Gambarlah struktur sel tumbuhan di kelas biologi. |
| Menghitung | Menghitung langkah-langkah yang terlibat dalam reaksi kimia. |
| Mengidentifikasi | Mengidentifikasi negara-negara di peta selama pelajaran geografi. |
| Indeks | Buat indeks untuk makalah Anda. |
| Tunjukkan | Tunjukkan jawaban yang benar pada kuis. |
| Memberi label | Beri label pada bagian-bagian sistem pencernaan manusia. |
| Daftar | Buat daftar bahan-bahan yang dibutuhkan untuk resep. |
| Mencocokkan | Cocokkan setiap kata dengan definisinya. |
| Memenuhi | Memenuhi kriteria yang diuraikan dalam pedoman penugasan. |
| Nama | Sebutkan nama ibu kota lima negara Eropa. |
| Garis besar | Buatlah garis besar poin-poin utama presentasi Anda. |
| Titik | Tunjuk area yang paling terdampak oleh deforestasi. |
| Kutipan | Kutiplah seorang penulis terkenal untuk memulai esai Anda. |
| Membaca | Bacalah bab berikutnya dari buku teks ini sebagai pekerjaan rumah. |
| Mengingat kembali | Mengingat tanggal-tanggal penting dari kuliah sejarah. |
| Membaca | Baca puisi yang telah Anda hafalkan di depan kelas. |
| Mengenali | Kenali bendera berbagai negara dalam kuis. |
| Mencatat | Catat hasil pengamatan dari eksperimen Anda. |
| Ulangi | Ulangi frasa bahasa Prancis untuk meningkatkan pengucapan. |
| Mereproduksi | Mereproduksi teknik melukis yang didemonstrasikan oleh guru. |
| Review | Tinjau kembali catatan dari kuliah hari ini. |
| Pilih | Pilih opsi yang benar dalam tes pilihan ganda. |
| Menyatakan | Nyatakan hipotesis Anda dalam laporan sains. |
| Belajar | Mempelajari penyebab Perang Dunia Pertama. |
| Tabulasi | Tabulasi hasil survei dalam spreadsheet. |
| Melacak | Menelusuri evolusi bahasa dalam peradaban kuno. |
| Menulis | Tuliskan ringkasan film dokumenter yang Anda tonton. |
Mengerti
Kategori Memahami dalam Bagan Taksonomi Bloom’s Kata Kerja, mewakili tingkat kognitif satu langkah lebih tinggi dari mengingat. Siswa Anda akan memahami dengan kata kerja ini, yang berarti mereka akan memahami makna informasi daripada sekadar mengingatnya.
Keterampilan ini sangat berguna dalam memahami konsep, menafsirkan ide, dan meringkas informasi dengan kata-kata sendiri. Ketika Anda menugaskan siswa Anda untuk, misalnya, membandingkan satu hal dengan hal lainnya, mereka menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan pentingnya fakta, menggambarkan hubungan antar konsep, dan menafsirkan informasi untuk menciptakan pemahaman yang kohesif.
Kata kerja Taksonomi Bloom untuk kategori Memahami:
| Kata kerja | Kalimat |
| Menambahkan | Tambahkan lebih banyak contoh untuk memperjelas maksud Anda. |
| Perkiraan | Perkirakan total biaya dari daftar belanja Anda. |
| Mengartikulasikan | Sampaikan pemikiran Anda dengan jelas selama presentasi. |
| Mengasosiasikan | Kaitkan peristiwa-peristiwa bersejarah dengan penyebabnya. |
| Mengkarakterisasi | Mencirikan peran protagonis dalam novel. |
| Klarifikasi | Memperjelas instruksi sebelum memulai percobaan. |
| Mengklasifikasikan | Klasifikasikan hewan-hewan ini berdasarkan jenis habitatnya. |
| Bandingkan | Bandingkan kedua teori tersebut dan catat perbedaannya. |
| Menghitung | Hitung luas total bidang tanah. |
| Kontras | Kontras kebijakan ekonomi kedua negara. |
| Konversi | Mengonversi pengukuran dari imperial ke metrik. |
| Mempertahankan | Pertahankan pernyataan tesis Anda dengan bukti yang memadai. |
| Jelaskan | Menjelaskan proses fotosintesis pada tanaman. |
| Detail | Merinci langkah-langkah yang Anda ikuti dalam percobaan. |
| Membedakan | Bedakan antara penelitian kualitatif dan kuantitatif. |
| Diskusikan | Diskusikan implikasi dari penelitian ini untuk penelitian di masa depan. |
| Membedakan | Membedakan gejala kedua penyakit ini. |
| Menguraikan | Jelaskan rencana Anda untuk proyek tersebut. |
| Memperkirakan | Perkirakan waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas. |
| Contoh | Berikan contoh untuk mengilustrasikan konsep ini. |
| Jelaskan | Jelaskan bagaimana mesin beroperasi. |
| Ekspresikan | Ekspresikan ide Anda tentang topik tersebut. |
| Perluas | Perluas esai Anda untuk mencakup semua aspek pertanyaan. |
| Ekstrapolasi | Mengekstrapolasi data untuk memprediksi tren di masa depan. |
| Faktor | Faktorkan semua variabel saat memecahkan masalah. |
| Menggeneralisasi | Menggeneralisasi temuan ke konteks yang lebih luas. |
| Berikan | Berikan alasan untuk pilihan Anda. |
| Menyimpulkan | Simpulkan maksud penulis di balik pernyataan ini. |
| Berinteraksi | Berinteraksi dengan perangkat lunak untuk memahami fitur-fiturnya. |
| Interpolasi | Melakukan interpolasi untuk menemukan nilai yang hilang. |
| Menafsirkan | Menginterpretasikan hasil percobaan. |
| Mengamati | Amati reaksinya dan catat temuan Anda. |
| Parafrase | Parafrase paragraf dengan kata-kata Anda sendiri. |
| Gambar secara grafis | Menggambarkan secara grafis kenaikan dan penurunan suhu. |
| Memprediksi | Memprediksi hasil pemilihan umum. |
| Tinjau ulang | Tinjau ulang dokumen untuk mengetahui adanya kesalahan. |
| Tulis ulang | Tulis ulang bagian tersebut untuk meningkatkan kejelasan. |
| Kurangi | Kurangi pengeluaran dari total pendapatan Anda. |
| Merangkum | Rangkum poin-poin utama dari kuliah ini. |
| Menerjemahkan | Menerjemahkan paragraf ke dalam bahasa Spanyol. |
| Memvisualisasikan | Memvisualisasikan struktur molekul. |
Menerapkan
Kategori Menerapkan dalam Kata Kerja Taksonomi Bloom menandakan tingkat kognitif di mana peserta didik dibekali dengan kemampuan untuk menggunakan pengetahuan mereka dalam skenario kehidupan nyata yang praktis. Pada tahap seperti ini, pemahaman bertransisi menjadi tindakan. Siswa kemudian dapat menerapkan konsep, teori, dan metodologi untuk mengatasi hambatan, memecahkan masalah, dan mengatasi tantangan sehari-hari.
Kata kerja Taksonomi Bloom untuk kategori Menerapkan:
| Kata kerja | Kalimat |
| Memperoleh | Siswa perlu memperoleh keterampilan baru untuk proyek ini. |
| Beradaptasi | Mereka akan mengadaptasi strategi mereka untuk memecahkan masalah yang kompleks. |
| Mengalokasikan | Alokasikan sumber daya secara efektif untuk tugas kelompok. |
| Mengurutkan abjad | Pustakawan mengajari para siswa mengurutkan abjad buku. |
| Menerapkan | Menerapkan teori yang telah dipelajari ke dalam skenario dunia nyata. |
| Memastikan | Memastikan ide utama dari teks. |
| Menugaskan | Guru akan menetapkan peran untuk permainan kelas. |
| Mencapai | Mereka bertujuan untuk mencapai kemahiran dalam matematika. |
| Hindari | Hindari kesalahan umum saat melakukan pengkodean. |
| Back up | Selalu cadangkan data penelitian Anda. |
| Menghitung | Hitung luas area segitiga. |
| Menangkap | Menangkap poin-poin penting dari kuliah. |
| Mengubah | Ubah variabel untuk mengamati hasil yang berbeda. |
| Mengklasifikasikan | Klasifikasikan bahan kimia ini berdasarkan sifat-sifatnya. |
| Menghitung | Menghitung skor akhir dari hasil tes. |
| Kontras | Kontraskan dua periode sejarah dalam esai Anda. |
| Konversi | Mengonversi pengukuran dari ons ke gram. |
| Mempertahankan | Pertahankan hipotesis Anda dalam pameran sains. |
| Jelaskan | Jelaskan proses fotosintesis. |
| Detail | Merinci langkah-langkah yang terlibat dalam percobaan. |
| Membedakan | Bedakan antara sumber daya terbarukan dan tidak terbarukan. |
| Membedakan | Membedakan tema-tema utama dalam novel. |
| Temukan | Temukan metode-metode baru untuk mendekati masalah. |
| Mempekerjakan | Gunakan berbagai teknik untuk meningkatkan tulisan Anda. |
| Latihan | Berhati-hatilah saat melakukan eksperimen. |
| Bereksperimen | Bereksperimenlah dengan berbagai warna dalam proyek seni Anda. |
| Jelajahi | Jelajahi berbagai budaya di kelas geografi Anda. |
| Mengekspresikan | Ekspresikan pendapat Anda dalam debat. |
| Ekstrak | Mengekstrak informasi penting dari artikel. |
| Menggeneralisasi | Menggeneralisasi temuan dari survei. |
| Menangani | Tangani peralatan laboratorium dengan hati-hati. |
| Ilustrasikan | Ilustrasikan jawaban Anda dengan contoh-contoh yang relevan. |
| Menerapkan | Menerapkan protokol baru dalam penelitian. |
| Menggabungkan | Masukkan umpan balik ke dalam draf Anda berikutnya. |
| Interkonversi | Menginterkonversikan satuan untuk standar internasional. |
| Interpolasi | Menginterpolasi data yang hilang dalam grafik. |
| Menafsirkan | Menafsirkan makna puisi yang lebih dalam. |
| Memanipulasi | Memanipulasi data untuk membuat grafik. |
| Memodifikasi | Modifikasi hipotesis Anda berdasarkan temuan. |
| Mengoperasikan | Mengoperasikan perangkat lunak baru untuk proyek. |
| Personalisasi | Sesuaikan pendekatan pembelajaran Anda dalam kursus. |
| Plot | Rencanakan klimaks novel pada alur cerita. |
| Memerankan | Memerankan tokoh sejarah dalam drama. |
| Berlatih | Latihlah presentasi Anda beberapa kali. |
| Memprediksi | Memprediksi hasil percobaan. |
| Mempersiapkan | Siapkan ringkasan dari bab ini. |
| Harga | Tentukan harga produk untuk tugas ekonomi. |
| Proses | Memproses data survei untuk dianalisis. |
| Memproduksi | Memproduksi film pendek untuk kompetisi. |
| Program | Memprogram permainan sederhana menggunakan keterampilan coding. |
| Proyek | Memproyeksikan temuan Anda pada layar. |
| Berikan | Berikan contoh-contoh untuk mendukung teori Anda. |
| Menghubungkan | Hubungkan peristiwa tersebut dengan konteks sejarah. |
| Bulatkan. | Bulatkan angka-angka tersebut untuk memudahkan. |
| Urutan | Mengurutkan peristiwa dalam urutan kronologis. |
| Tunjukkan | Tunjukkan cara menyelesaikan persamaan. |
| Mensimulasikan | Mensimulasikan skenario bisnis di kelas. |
| Sketsa | Buat sketsa desain untuk proyek seni Anda. |
| Memecahkan | Memecahkan teka-teki kompleks dalam game. |
| Berlangganan | Berlangganan teori setelah penelitian menyeluruh. |
| Tabulasi | Buat tabulasi hasil dalam spreadsheet. |
| Mentranskripsikan | Mentranskrip wawancara untuk proyek ini. |
| Menerjemahkan | Menerjemahkan dokumen ke dalam bahasa lain. |
| Menggunakan | Gunakan mikroskop untuk mengamati sel. |
Menganalisis
Dalam kategori Menganalisis dalam Taksonomi Bloom, peserta didik akan mengetahui lebih banyak tentang struktur informasi, memecahnya menjadi bagian-bagian penyusunnya dan melihat hubungan-hubungannya. Pada tahap seperti inilah individu melampaui apa yang mereka ketahui dan belajar menjadi pemikir kritis.
Anda dapat memanjakan siswa Anda dalam kegiatan di tingkat “Menganalisis” dengan mengajarkan mereka untuk membandingkan, membedakan, mengkategorikan, dan melihat hubungan sebab-akibat.
Kata kerja Taksonomi Bloom untuk kategori Menganalisis:
| Tindakan | Kalimat |
| Menganalisis | Saat Anda menganalisis data, cari pola dan tren yang dapat menginformasikan proses pengambilan keputusan Anda. |
| Bandingkan | Silakan bandingkan kedua solusi tersebut dan kenali kelebihan dan kekurangannya. |
| Mengklasifikasikan | Sangat penting untuk mengklasifikasikan organisme dengan benar berdasarkan karakteristik genetiknya. |
| Kontras | Kontraskan tema utama kedua novel untuk menyoroti perbedaannya. |
| Membedakan | Membedakan berbagai spesies burung berdasarkan ciri-ciri khasnya. |
| Menyimpulkan | Dari bukti yang disajikan, kita dapat menyimpulkan bahwa eksperimen tersebut berhasil. |
| Pisahkan | Pisahkan bahan campuran menjadi komponen-komponennya menggunakan alat yang disediakan. |
| Jelaskan | Luangkan waktu sejenak untuk menjelaskan alasan Anda di balik pemilihan pendekatan ini. |
| Pilih | Pilih alat bantu yang sesuai untuk tugas yang sedang dikerjakan untuk memastikan efisiensi. |
| Mengkategorikan | Kategorikan berbagai jenis batuan berdasarkan karakteristik geologisnya. |
| Menghubungkan | Hubungkan konsep yang dipelajari di kelas dengan aplikasi dunia nyata untuk pemahaman yang lebih mendalam. |
| Membedakan | Bedakan antara sumber primer dan sekunder dalam penelitian Anda. |
| Membagi | Bagilah proyek menjadi beberapa tugas yang dapat dikelola untuk memfasilitasi alur kerja yang lebih terorganisir. |
| Urutan | Mengurutkan unsur-unsur dalam tabel periodik berdasarkan nomor atomnya. |
| Prioritaskan | Prioritaskan tugas-tugas dalam daftar tugas Anda untuk fokus pada tugas yang paling penting terlebih dahulu. |
| Survei | Survei peserta untuk mengumpulkan umpan balik tentang pengalaman mereka secara keseluruhan. |
| Menghitung | Gunakan rumus untuk menghitung kecepatan objek yang bergerak. |
| Menyimpulkan | Setelah menganalisis data, simpulkan dengan ringkasan temuan Anda. |
| Mengkorelasikan | Korelasikan variabel untuk menentukan apakah ada hubungan yang signifikan di antara mereka. |
| Menyimpulkan | Dari informasi yang diberikan, simpulkan kemungkinan hasil percobaan. |
| Merancang | Merancang strategi untuk mengatasi tantangan yang diidentifikasi selama fase perencanaan. |
| Diagram | Buat diagram proses untuk memberikan representasi visual alur kerja. |
| Membedah | Membedah argumen untuk mengidentifikasi komponen-komponen utama dan asumsi-asumsi yang mendasarinya. |
| Memperkirakan | Perkirakan total biaya proyek berdasarkan batasan anggaran yang disediakan. |
| Mengevaluasi | Mengevaluasi keefektifan solusi yang diusulkan dalam memecahkan masalah. |
| Eksperimen | Merancang dan melakukan eksperimen untuk menguji hipotesis. |
| Fokus | Fokus pada gagasan utama agar tidak tersesat dalam detailnya. |
| Mengilustrasikan | Gunakan contoh untuk mengilustrasikan konsep dan meningkatkan pemahaman. |
| Mengatur | Atur informasi dalam urutan yang logis untuk kejelasan yang lebih baik. |
| Garis besar | Buatlah garis besar poin-poin utama dari presentasi Anda sebelum memulai untuk memastikan struktur yang koheren. |
| Rencanakan | Rencanakan pendekatan Anda dengan hati-hati untuk memastikan implementasi yang sukses. |
| Pertanyaan | Dorong siswa untuk mempertanyakan asumsi-asumsi yang mendasari teori tersebut. |
| Uji | Uji hipotesis melalui eksperimen terkontrol untuk memvalidasi temuan Anda. |
Mengevaluasi
Kategori Mengevaluasi dalam Taksonomi Bloom berfokus pada tingkat kognitif di mana siswa terlibat dalam pemikiran kritis dan terlibat dalam penilaian informasi. Pada tahap ini, siswa menggaruk-garuk kepala saat mereka mengevaluasi validitas, kredibilitas, dan relevansi ide, teori, atau solusi baru atau lama.
Di tingkat ini, siswa akan menimbang bukti, mempertimbangkan situasi dari berbagai perspektif, dan membuat kesimpulan yang didukung dengan baik.
Kata kerja Taksonomi Bloom untuk kategori Mengevaluasi:
| Kata kerja | Kalimat |
| Menilai | Taksir nilai lukisan lama dalam laporan Anda. |
| Menilai | Menilai hasil dari kampanye pemasaran. |
| Audit | Mengaudit catatan keuangan perusahaan untuk memastikan keakuratannya. |
| Cetak biru | Cetak biru strategi untuk model bisnis yang baru. |
| Membandingkan | Bandingkan kedua novel tersebut untuk tugas sastra Anda. |
| Menyimpulkan | Akhiri esai Anda dengan ringkasan argumen yang kuat. |
| Kontras | Kontraskan seni klasik dan modern dalam presentasi Anda. |
| Penasihat Hukum | Memberikan nasihat kepada klien tentang pendekatan hukum terbaik. |
| Mengkritik | Mengkritik metodologi yang digunakan dalam studi penelitian. |
| Mempertahankan | Pertahankan tesis Anda dari pertanyaan-pertanyaan panelis. |
| Mendeteksi | Mendeteksi anomali apa pun dalam kumpulan data. |
| Mendiagnosis | Mendiagnosis penyebab kerusakan teknis. |
| Diskriminasi | Membedakan antara fakta dan opini dalam artikel berita. |
| Memperkirakan | Memperkirakan waktu penyelesaian proyek. |
| Mengevaluasi | Mengevaluasi efektivitas kebijakan baru. |
| Jelaskan | Jelaskan alasan Anda untuk solusi yang dipilih. |
| Nilai | Beri nilai tugas siswa secara adil. |
| Pekerjakan | Rekrut kandidat yang paling memenuhi syarat untuk pekerjaan tersebut. |
| Menafsirkan | Menafsirkan implikasi dari hasil survei. |
| Juri | Menilai entri kontes berdasarkan keasliannya. |
| Membenarkan | Jelaskan keputusan Anda untuk melakukan pendekatan yang berbeda. |
| Mengukur | Mengukur keberhasilan acara. |
| Memprediksi | Memprediksi tren untuk tahun yang akan datang. |
| Meresepkan | Menetapkan tindakan untuk mengatasi masalah tersebut. |
| Peringkat | Beri peringkat kandidat berdasarkan kualifikasi mereka. |
| Nilai | Beri nilai layanan dari satu hingga sepuluh. |
| Merekomendasikan | Merekomendasikan perawatan terbaik. |
| Rilis | Merilis temuan Anda kepada publik. |
| Pilih | Pilih informasi yang paling relevan untuk laporan Anda. |
| Meringkas | Rangkum poin-poin utama dari argumen tersebut. |
| Dukungan | Dukung klaim Anda dengan bukti. |
| Uji | Menguji hipotesis dengan eksperimen terkontrol. |
| Memvalidasi | Memvalidasi keaslian dokumen sejarah. |
| Verifikasi | Verifikasi keakuratan informasi yang diberikan. |
Membuat
Terakhir, tingkat kognitif tertinggi dalam Taksonomi Bloom – Mencipta. Kategori ini mendorong peserta didik untuk menghasilkan ide, produk, dan solusi orisinal. Dengan kata kerja ini dan bantuan Anda, siswa Anda akan melampaui pengetahuan sebelumnya, menggabungkan dan mensintesis informasi untuk menghasilkan sesuatu yang benar-benar baru.
Menguasai tingkat ini menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang konten dan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dengan cara yang kreatif.
Kata kerja Taksonomi Bloom untuk kategori Membuat:
| Kata kerja | Kalimat |
| Abstrak | Mahasiswa diminta untuk membuat abstraksi konsep-konsep utama dari kuliah tersebut. |
| Menghidupkan | Tugasnya adalah menganimasikan sebuah cerita pendek dengan menggunakan alat digital. |
| Mengatur | Mengatur not musik untuk menciptakan melodi yang harmonis. |
| Merakit | Para siswa akan merakit proyek robotika mereka minggu depan. |
| Anggaran | Anggarkan sumber daya Anda secara efektif untuk proyek perencanaan acara. |
| Mengkategorikan | Kategorikan artefak dalam pameran museum. |
| Kode | Buatlah kode program sederhana untuk menyelesaikan masalah matematika. |
| Gabungkan | Kombinasikan genre yang berbeda untuk menciptakan tulisan yang unik. |
| Kompilasi | Susunlah penelitian Anda menjadi sebuah laporan yang komprehensif. |
| Menulis | Buatlah sebuah puisi tentang kenangan masa kecil Anda. |
| Membangun | Membangun model rumah yang berkelanjutan dengan menggunakan bahan daur ulang. |
| Mengatasi | Rancang strategi untuk mengatasi stres selama ujian. |
| Sesuai | Menciptakan karya seni yang sesuai dengan tema alam. |
| Membuat | Buat kampanye pemasaran untuk produk baru. |
| Berkebun | Menanam kebun di halaman sekolah sebagai bagian dari proyek biologi. |
| Debug | Debug kode untuk meningkatkan fungsionalitas perangkat lunak. |
| Menggambarkan | Menggambarkan peristiwa bersejarah dalam lukisan yang hidup. |
| Desain | Merancang situs web untuk festival budaya tahunan sekolah. |
| Mengembangkan | Mengembangkan rencana bisnis untuk perusahaan startup. |
| Merancang | Merancang metode baru untuk mendaur ulang plastik. |
| Mendikte | Mendiktekan cerita dan mengubahnya menjadi buku audio. |
| Meningkatkan | Menyempurnakan desain yang ada agar lebih ramah pengguna. |
| Menjelaskan | Menjelaskan teori yang rumit dengan menggunakan analogi sederhana. |
| Memfasilitasi | Memfasilitasi lokakarya tentang teknik penulisan kreatif. |
| Format | Memformat dokumen agar lebih menarik secara visual. |
| Merumuskan | Merumuskan hipotesis untuk proyek sains Anda. |
| Menggeneralisasi | Menggeneralisasi temuan penelitian untuk diterapkan pada populasi yang lebih luas. |
| Menghasilkan | Buatlah daftar ide untuk diskusi kelompok. |
| Menangani | Menangani manajemen proyek untuk memastikan penyelesaian tepat waktu. |
| Impor | Mengimpor data dari berbagai sumber untuk proyek penelitian. |
| Meningkatkan | Memperbaiki proses untuk meningkatkan efisiensi. |
| Menggabungkan | Memasukkan umpan balik dari survei ke dalam desain baru. |
Menambahkan Sentuhan Anda pada Taksonomi Bloom: Kiat-kiat Utama
Saat Anda mengintegrasikan kata kerja ini ke dalam rencana pelajaran Anda, ingatlah:
- Jadilah spesifik! Hindari penggunaan kata kerja umum seperti ‘memahami’ atau ‘belajar’. Untuk efek yang lebih baik, gunakan kata kerja yang tepat, seperti ‘mengklasifikasikan’ atau ‘meringkas’.
- Personalisasi! Padu padankan kata kerja sesuai keinginan Anda dari berbagai kategori untuk mencakup berbagai keterampilan kognitif.
- Konteks adalah kuncinya. Sesuaikan kata kerja dengan rencana pelajaran Anda dan dengan tingkat kognitif yang sesuai untuk siswa Anda.
- Menggabungkan Pembelajaran Interaktif. Masukkan elemen interaktif seperti kuis interaktif dalam pelajaran Anda yang selaras dengan setiap level Taksonomi Bloom untuk meningkatkan keterlibatan dan partisipasi di dalam kelas.
- Gamifikasi Pelajaran Anda! Menggabungkan gamifikasi dan pengajaran Taksonomi Bloom dapat meningkatkan hasil pembelajaran dengan memanfaatkan elemen-elemen permainan untuk meningkatkan dan memperkuat keterampilan kognitif yang berbeda.
Pro Tip: Automate the process of classroom quiz generation based on Bloom's Taxonomy levels using ClassPoint AI - an AI designed to scan your PowerPoint content and create tailored questions based on Bloom's Taxonomy levels.
Pikiran Akhir
Itu dia, para guru! Koleksi utama Kata Kerja Taksonomi Bloom, yang dirancang untuk meningkatkan pembelajaran Anda dan siswa Anda.
Dengan menaburkan kata kerja ini ke dalam rencana pelajaran Anda, Anda akan memberdayakan siswa Anda untuk mencapai tonggak-tonggak penting dalam perjalanan belajar mereka. Ingatlah, mengajar adalah sebuah seni, dan dengan alat yang tepat, Anda bisa menciptakan sebuah mahakarya.
Siap untuk mentransformasi pengajaran Anda? Unduh daftar lengkap Kata Kerja Taksonomi Bloom dan mulailah membuat tujuan pelajaran yang unik yang menginspirasi dan menantang para siswa di masa depan.
