計画通りにレッスンが進んだが、生徒にとってうまくいったかどうか、考え込んでしまったことはないだろうか。 実際に学習したのでしょうか？ 婚約していたのでしょうか？
先輩のアンドリュー・ギルダ先生は、ただ座って講義を聞き、ノートを取るだけの生徒を相手にするようになりました。 注意はしているものの、Gielda氏は生徒があまり興味を示さず、教材や授業の話題に飽きてきているように感じた。 この問題を解決するために、Gielda氏はレッスンにClassPointを導入しました。
背景
生徒たちから「ミスターG」、あるいは「ミスターG.O.A.T.」と呼ばれるアンドリュー・ギルダは、現在ミシガン州ベイシティの母校ベイシティ・オール・セインツ・セントラルで歴史と心理学を教えるベテラン教師である。 中高一貫校で、8年生から12年生までの生徒を指導しています。 彼の現在の目標、そして学科の目標は、学生の参加と主題に関する知識の成長を高めることです。
過去2年間、Gielda氏は多くの人と同じように、対面式とバーチャル式で教えてきました。彼の学校が遠隔教育に切り替えたとき、技術的な移行はそれほど難しいことではなかったとアンディは説明します。デジタルネイティブの生徒たちは、「すでにコンピュータに慣れていた」からです。また、教育、管理、企業研修の経験を持つジルダ自身も、常に技術的なツールに慣れ親しみ、教室でのテクノロジーの推進者である。”生活を便利にすることが証明されているだけです。”とアンドリューは言います。
チャレンジ
退屈な学生、熱心でない学生
特に、パンデミックの社会的な遠隔地や対面での制限の中で教えることは、生徒やツールが年々変化する中で、すべての教師が適応を経験します。 ギーダにとっては、生徒から受ける退屈感を解決する必要があった。
彼は、参加者を増やし、生徒の関与を高め、レッスンをよりエキサイティングなものにすると同時に、教材の保持と知識を向上させるという目標を達成する必要がありました。 彼は教室のアップデートを必要としていたが、具体的に何をすればいいのかわからなかった。
“教室をインタラクティブにするものを探していた “と、Gielda氏はインタビューに答えています。 “学ぶことが楽しくなる教室”。 Gielda氏は、数え切れないほどある教育用のツールやゲーム、アプリケーションの多くに満足できず、「どんなクラスにも使えるようなクッキーカットなもの」は求めていなかったと述べています。 “目的や教材について、自分のクラスにぴったり合うパーソナルなものを求めていた”
ソリューション
そんな中、G氏はYouTubeでClassPointの存在を知ります。 PowerPointユーザーとしては、完璧なソリューションでした。 Gielda氏は、「ClassPointを使えば、すぐにプレゼンテーションをまとめることができ、すでに作成した資料を利用することもできました」と述べています。 Gielda 氏は ClassPoint のインターフェースにスムーズに適応し、プレゼンテーションをインタラクティブなレッスンに変換することを開始しました。 ClassPointは、ゲーミフィケーションによるレビュー、チェックポイントの把握、そして参加グレードの3つの方法で使い始めたそうです。
まず、Gieldaはコンペティションモードを使って 復習の授業をゲーム化し、教室に競争的な楽しさをもたらすようになりました。 すぐに、リーダーボードは彼の教室のヒット商品となりました。 彼の生徒たちは、席の端に座り、彼の質問に答えようと競い合い、正解すれば歓声を上げ、リーダーから外れれば嘆くのです。 “彼らは興奮しています。競争は教室で出るもので、その興奮を自分の部屋でも味わえるように準備しなければなりません」とG氏は絶賛している。
アメリカ史の復習の授業中に、9年生の生徒が「競争が激しくなる」と警告した。
Gielda氏はまた、ClassPointのアクティビティを 理解のための 「チェックポイント」として利用しており、「教材を素早く復習することができ、生徒を飽きさせない」と述べています。自動でフィードバックしてくれるんです。”
そして最後に、そのフィードバックを受けて、ギルダーダ氏はその結果を参加賞としています。 リーダーボードからエクセルに、そして成績表にもすぐに結果を取り込むことができる手軽さに共感したようです。 生徒たちは、『楽しいからやっているんだ。でも、この楽しい活動でいい点数を取れば、自分の成績にもつながるし、それは大切なことなんだ』と思うようになる」と、ギルダは説明する。
ClassPointのアイデアです： Gieldaは、授業と試験の教材を使った復習セッションのために、20問のPowerPointクイズを作成します。 全20問はMCQ、コンペティションモードです。 お気に入りのポイントは、レッスン中のチェックポイントとして使う、さまざまなタイプの問題です。 数枚のスライドごとにQを追加し、積極的な参加と理解度の確認＋フィードバックを行う。
アウトカム
Gielda氏はClassPointを利用することで、生徒のエンゲージメントが向上し、生徒を中心とした授業が行われるようになりました。また、テストの点数とClassPointの活動で使用したトピックに相関関係があることも確認できました。
スチューデント・エンゲージメント
G氏の生徒たちに、ClassPointを使用した場合と使用しなかった場合のエンゲージメントを評価してもらったところ、平均してG氏の生徒たちはClassPointを使用することでエンゲージメントが32%向上したそうです。 87%の生徒が、G.O.A.T.氏がClassPointを使用すると楽しいと答えたそうです。 彼は「生徒が求めている」と言います。 玄関を入ると「今日はClassPointの日ですか！」と聞いてくるのです。 また、レッスンが終わると、生徒から「パワーポイントを再開して、もう一度質問に答えられるようにしませんか？ Gieldaは、彼らは学んでいて、それを楽しんでやっているのだと説明しました。そして、彼らは “それに気づいていない “のです。
“ワクワクするような一日です。ワクワクさせられるから、早く使いたい。”
生徒中心の授業
ClassPointを使用することで、Gielda氏は自分の授業がより生徒中心になり、”生徒が学習や指導の一部であるように感じる “ことを支援することができるようになりました。Gielda氏は、「各問題は、それ自体が話題となり、復習や質問に答える機会となり、生徒を教材に参加させることができます」と述べています。 生徒を巻き込むだけでなく、レッスン中に即座にフィードバックすることも可能です。
“レッスンの目標や目的をすべてカバーできたかどうか、再教育の必要性を測る指標として使っています。”
また、ClassPoint は G 氏がすべての生徒を巻き込むのに役立っています。 Gielda氏は、リーダーボードのトップに立つことを熱望する生徒から、学業に苦しむ生徒、特別な支援を必要とする生徒まで、ClassPointがクラスの全員を巻き込んでいることを明かしました。 “苦労している生徒の中には、家に帰って復習したり、プレゼンテーション中に自己チェックしたりしない人もいます。”ClassPointでは、それを一緒にやっています。
教科の知識テスト
Gielda 氏は、ClassPoint は単に楽しいだけでなく、生徒の学習にも役立っていると述べ、ClassPoint が教科の成長と定着に役立っていると述べています。 また、その意見は彼だけではなく、彼の生徒の87%もClassPointがテスト結果の向上に役立っていると考えています。 Gieldaは、”私の生徒はテスト教材でより良い点数を取っているので、その目的は確実に達成されている “と述べています。
結論
2年間ClassPointを使用して成功したG氏は、今後も教室でClassPointを使用することを楽しみにしており、計画しています。 “私は2年前からClassPointを使用しています。[and early on] 、とてもうまくいくことを望んでいました。そして、とてもうまくいっています。それがエキサイティングなところです。”とGieldaは説明します。
そして最後に、生徒を興奮させるためにレッスンを更新するという目標とともに、アンディ自身が興奮し、再奮起し、教えることを愛していることに気づきました。 “教えることへの興奮が再び教室に流れ込んでくるのです。子どもたちは、私が興奮しているのを見て、興奮するのです。
“それは私をクリエーターにしました。私をクリエイティブにし、レッスンを更新させ、私を後押ししてくれました。”
“自分の教え方を見つめ直し、ゲーミフィケーションを取り入れることを余儀なくされました。”
“ClassPointのおかげで、私は本当に良い教師になれました。”
アンドリュー・ジルダ氏
