Bagaimana ClassPoint, Sistem Tindak Balas Bilik Darjah yang Kuat Mengubah Ed yang Lebih Tinggi

Latar belakang

Pandemik ini telah mengubah sepenuhnya wajah pembelajaran di dalam kelas. Walaupun terdapat tentangan di kalangan pendidik untuk menyesuaikan diri dengan perisian teknologi pendidikan dan teknologi AI pasca pandemik, kami percaya bahawa perubahan ini berada di sini untuk kekal. Muhd Iqbal Makmur merupakan contoh terbaik seorang pendidik yang telah berjaya menempuh landskap pendidikan tinggi yang semakin berkembang.

Muhd Iqbal Makmur adalah penolong profesor Makroekonomi di Universiti Heriot-Watt, yang berpangkalan di Putrajaya, Malaysia. Beliau telah mengajar pelajar Sarjana Muda tahun asasnya dengan saiz kelas 78 menggunakan ClassPoint selama setahun.

Seperti contoh Muhd Iqbal Makmur di dalam bilik darjahnya, beliau menggunakan ClassPoint, Sistem Tindak Balas Bilik Darjah (CRS) untuk meningkatkan penglibatan pelajar dalam pendidikan tinggi melalui kuiz interaktif, penilaian dan tinjauan pendapat, semuanya dalam perisian persembahan biasa, PowerPoint.

CRS membolehkan pendidik memasukkan soalan ke dalam sistem sebelum kelas dan membentangkannya semasa pelajaran, membolehkan pelajar bertindak balas menggunakan peranti elektronik peribadi mereka.

ClassPoint is chosen as the recommended CRS by educators not only for its sought-after features, such as seamless integration with PowerPoint, automatic grading, and anonymous response functions but also for its user-friendly interface, overcoming resistance to technology infrastructure adaptation in the classroom.

Cabaran: Penentangan Terhadap Infrastruktur Teknologi dan Penglibatan Pelajar yang Menjunam

Muhd Iqbal Makmur mengajar kursus Ekonomi mandatori di Program Asasi Universiti Heriot-Watt. Oleh kerana sifat semula jadi kursus, ia mendapat salah satu pendaftaran pelajar tertinggi, yang membawa kepada cabaran bagi pendidik dalam menguruskan kelas dengan berkesan dan memupuk penglibatan pelajar.

Di samping perjuangan untuk memastikan pelajarnya terus terlibat, beliau menghadapi tentangan tambahan dalam mengguna pakai alat teknologi di dalam bilik darjah, disebabkan oleh pelbagai sebab yang boleh diringkaskan seperti berikut”

1. Penentangan terhadap Perubahan: Oleh kerana keselesaan menggunakan kaedah pengajaran tradisional, seperti aktiviti fizikal dan pemberian, pendidik menghadapi keengganan awal dalam menggabungkan teknologi pendidikan atau AI ke dalam amalan pengajaran.
2. Latihan tidak mencukupi: Walaupun beberapa peluang latihan wujud, mereka sering tidak sejajar dengan keperluan khusus modul pengajaran pendidik, menjadikannya mencabar untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran bilik darjah tanpa bimbingan yang sesuai.
3. Kekangan Masa: Apabila pendidik sudah berjuang untuk mencari masa dengan jadual sibuk mereka, ia menjadikannya lebih mencabar bagi mereka untuk mendedikasikan masa tambahan untuk belajar dan menyesuaikan diri dengan alat teknologi baru. Begitu banyak yang akhirnya kembali kepada kaedah tradisional.
4. Integrasi Infrastruktur: Penggunaan pelbagai platform teknologi semasa pelajaran menjadikan proses integrasi kompleks dan mengelirukan. Kekurangan bimbingan dan sumber memburukkan lagi cabaran.

“Dunia AI dalam Pendidikan” menandakan integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam domain pendidikan, menjanjikan untuk merevolusikan pengalaman pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun, pendidik, termasuk saya sendiri, menghadapi beberapa halangan ketika menerima kemajuan teknologi ini.

Muhd Iqbal Makmur, penolong profesor di Heriot-Watt University Malaysia

Penyelesaiannya: Sistem Tindak Balas Bilik Darjah yang Membantu Profesor Mencapai D.R.E.A.M

Sistem Respons Bilik Darjah disepadukan dengan lancar dalam PowerPoint

ClassPoint, Sistem Tindak Balas Bilik Darjah (CRS) yang disepadukan dengan lancar dalam PowerPoint, telah merevolusikan pengalaman mengajar untuk Muhd Iqbal Makmur, pengguna PowerPoint yang gemar. Ia membolehkan beliau mengubah slaid pengajaran tradisionalnya menjadi pengalaman pendidikan interaktif dan menarik. Daya tarikan ClassPoint terletak pada pelbagai format soalan kuiz yang memberikan pendidik kuasa untuk memupuk persekitaran pembelajaran yang dinamik dengan mudah. Semudah pelajar menyertai kuiz menggunakan peranti mereka.

Discover 50 use cases for ClassPoint's interactive quizzes.

Bagi pendidik seperti Muhd Iqbal Makmur, ClassPoint menonjol sebagai alat teknologi pendidikan yang ideal. Ia menghapuskan keperluan untuk bertukar antara aplikasi pengajaran yang berbeza, membolehkan penyepaduan lancar dalam PowerPoint. Tidak seperti platform CRS lain yang beroperasi dalam aplikasi berasingan atau platform berasaskan web, ClassPoint menghapuskan keperluan untuk guru memuat naik soalan atau kuiz secara berasingan sebelum kelas. Aspek penjimatan masa ini membolehkan pendidik melaburkan tenaga mereka dengan lebih lengkap dalam pengajaran dan terlibat secara aktif dengan pelajar semasa sesi langsung.

Satu Platform Kuizing, Pelbagai Faedah

Pengalaman kuiz interaktif segera, ditambah dengan pelbagai format kuiz, hanyalah sebahagian kecil daripada apa yang ditawarkan oleh ClassPoint. Muhd Iqbal Makmur juga membuktikan keupayaan ClassPoint untuk menggabungkan kuiz interaktif dan penilaian yang dijalankannya. Khususnya, beliau menghargai bagaimana ciri-ciri gamification membolehkan beliau menjejaki prestasi pelajarnya dengan mudah melalui fungsi Bintang Anugerah satu klik.

Sebagai penyokong pengukuhan positif, Muhd Iqbal Makmur memastikan untuk memberi ganjaran kepada 5 pelajar terbaik di Papan Pendahulu pada akhir setiap semester dengan hadiah istimewa. Pendekatan ini telah membolehkan beliau memastikan pelajar terlibat tanpa memerlukan persediaan sistem ganjaran bilik darjah yang rumit atau rumit.

Explore a wide range of different ways you can gamify your classroom here with different gamification elements and game-based learning examples. 

Selain itu, beliau menekankan faedah lain dari ClassPoint CRS yang telah terbukti berfaedah untuk rakan-rakan pendidik, termasuk:

Selain itu, beliau juga menekankan cara lain ClassPoint CRS yang telah memberi manfaat kepada pendidik lain dalam komunitinya, termasuk:

• Penjimatan masa kerana pertanyaan segera dan penilaian formatif
• Pengurangan kebimbangan ujian
• Tindak balas tanpa nama mendorong pelajar malu untuk mengambil bahagian 
• Menjadikan pembelajaran boleh dicerna dengan memecahkan persembahan panjang kepada bahagian yang lebih kecil dengan kuiz

IMPIAN Profesor Berjaya

Antara muka mesra pengguna ClassPoint, fungsi yang luas, dan integrasi yang lancar dalam aplikasi biasa untuk ramai pendidik—PowerPoint—telah membantu Muhd Iqbal Makmur mencapai objektif D.R.E.A.M beliau:

1. Temui: Cari jalan pintas yang menjimatkan masa dan peretasan produktiviti untuk menjana tingkah laku pelajaran PowerPoint yang menarik.
2. Kurangkan: Kurangkan keperluan untuk bertukar antara platform untuk kuiz dan aktiviti kelas.
3. Terlibat: Libatkan peserta dengan lancar dengan kuiz interaktif, gamifikasi dan ciri-ciri lain yang disesuaikan untuk penglibatan pelajar, seperti Pemilih Nama, Objek Kasar dan Tinjauan Pantas – semuanya dalam PowerPoint.
4. Anugerah: Mengiktiraf peserta dengan Bintang untuk penglibatan dan penyertaan aktif mereka.
5. Pantau: Pantau prestasi peserta untuk setiap pelajaran.

Tambahan pula, cabaran yang dihadapi oleh pendidik pada masa ini, seperti penentangan terhadap perubahan dan keengganan untuk menerima alat teknologi, telah berjaya ditangani oleh ciri-ciri mesra pengguna ClassPoint. Ciri-ciri ini bukan sahaja meratakan keluk pembelajaran tetapi juga menyelaraskan proses penggunaan dengan ketara. Lebih-lebih lagi, kebimbangan mengenai kekangan masa dalam menguasai perisian teknologi yang kompleks dikurangkan, kerana hanya masa penyediaan yang minimum diperlukan untuk dia membuat kandungan yang menarik dengan ClassPoint.

“Kekurangan latihan menjadi kurang menjadi isu kerana ClassPoint disepadukan dengan lancar dengan PowerPoint, aplikasi biasa bagi banyak orang.”

Muhd Iqbal Makmur, penolong profesor di Heriot-Watt University Malaysia

Biasanya, keramahan pengguna perisian mengehadkan bilangan ciri untuk mengekalkan kesederhanaan. Walau bagaimanapun, ClassPoint telah menyempurnakannya dengan lancar menggabungkan keramahan pengguna dengan pelbagai ciri yang komprehensif, menjadikan dirinya sebagai platform pengajaran PowerPoint semua-dalam-satu pilihan untuk pendidik.

“Isu infrastruktur telah diselesaikan dengan menyediakan satu platform untuk semua aktiviti dalam PowerPoint, boleh disesuaikan untuk kedua-dua kelas dalam talian dan bersemuka, memudahkan proses pengajaran dan meningkatkan kebolehcapaian. “

Muhd Iqbal Makmur, penolong profesor di Heriot-Watt University Malaysia

Dengan lebih banyak masa yang ada, beliau kini boleh mendedikasikan usahanya untuk meningkatkan penglibatan pelajar dan memotivasi pelajarnya untuk mengambil bahagian secara aktif dalam perjalanan pembelajaran mereka, berkat pengalaman kuiz gamified ClassPoint.

Here are more ways you can turn your lecture into an active learning experience effortlessly with ClassPoint. 

Hasilnya: Interaksi, Pemahaman, dan Penglibatan yang Melonjak dalam Pendidikan Tinggi

Muhd Iqbal Mukmar telah mengambil langkah tambahan untuk menjalankan kaji selidik tanpa nama dengan pelajarnya untuk mengukur keberkesanan ClassPoint dalam interaksi memandu dan penglibatan dalam kelasnya pada akhir tempoh.

“ClassPoint meningkatkan kekerapan tindak balas pelajar berbanding dengan respons lisan di dalam kelas.”

Muhd Iqbal Makmur, penolong profesor di Heriot-Watt University Malaysia

Dengan pelaksanaan ClassPoint, Muhd Iqbal Mukmar menyaksikan peningkatan ketara dalam penglibatan dan interaksi bilik darjah yang sebelum ini kurang dalam kohort besar beliau. Kejayaan ini sebahagian besarnya terhutang kepada integrasi lancar ClassPoint dengan ciri gamifikasi.

Sebagai contoh, ClassPoint mempunyai togol mudah “Mod Kuiz” yang membolehkan pendidik mengubah kuiz Pelbagai Pilihan serta-merta menjadi penilaian gred automatik . Ini memberikan kemudahan tambahan kepada pendidik yang menghargai analisis dan laporan terperinci yang boleh dimuat turun untuk mengesan, memberikan pandangan tambahan mengenai kemajuan pelajar dan di mana guru boleh melangkah masuk untuk membantu.

ClassPoint offers comprehensive reports and analytics for teachers that can be downloadable for easy access in Excel format or accessible on ClassPoint's web app. Watch the video to learn how to download your quiz reports.

Bukan sahaja ClassPoint sangat membantu guru, pengalaman pembelajaran gamified dan interaktif juga mensimulasikan motivasi intrinsik untuk belajar. Terutama, Muhd Iqbal Makmur menarik perhatian tentang bagaimana ClassPoint menggalakkan pembelajaran yang disengajakan serta keinginan dan komitmen untuk mencapai matlamat pembelajaran di kalangan pelajar. Sentimen ini dikongsi oleh pendidik lain dalam penyelidikan terdahulu.

Seperti yang jelas dalam pelajar yang juga menghargai keberkesanan alat itu sendiri: 

Pemikiran Penutup

“Saya harap saya dapat berkongsi D.R.E.A.M saya kepada guru-guru lain yang masih belum menemui dan mencuba ClassPoint.”

Muhd Iqbal Makmur, penolong profesor di Heriot-Watt University Malaysia

Itulah pesanan Muhd Iqbal Makmur kepada semua warga pendidik dan pendidik pendidikan tinggi di luar sana. Contohnya ialah jemputan kepada pendidik untuk menerima inovasi yang dibawa oleh ClassPoint ke alam pengajaran.

Dengan mengintegrasikan ciri penglibatan pelajar ini dengan lancar ke dalam amalan pedagogi mereka dalam PowerPoint, pendidik boleh mencipta pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan bermanfaat untuk diri mereka sendiri dan pelajar mereka dalam masa yang singkat. Perjalanan ke arah membina bilik darjah siap masa depan bermula dengan ClassPoint.