บางทีคุณอาจลองใช้การสอนที่แตกต่างในห้องเรียนจนประสบความสำเร็จ และคุณสงสัยว่าจะทำอะไรได้อีกบ้างเพื่อให้มันทำงานได้ดีขึ้น ความจริงก็คือเมื่อครูมีกลยุทธ์การสอนที่แตกต่างกัน พวกเขาอยู่ใน ตำแหน่งที่ดีที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้ดีที่สุด แต่ก่อนอื่น มาดูกันว่าคำสั่งที่แตกต่างคืออะไร
การสอนที่แตกต่างคืออะไร?
ความแตกต่างเป็นคำศัพท์ในแวดวงการศึกษาในปัจจุบัน ครูบางคนโต้แย้งว่าเราไม่ควรจัดการเรียนรู้ให้เหมาะกับทุกคน แต่ควรปรับการสอนให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนที่แตกต่างกัน แครอล แอนน์ ทอมลินสัน นักการศึกษาและนักเขียนที่เชี่ยวชาญด้านการสอนแบบสร้างความแตกต่างกล่าวว่า “การสร้างความแตกต่างคือแนวทางการสอนที่จะช่วยให้ครู สอนโดยคำนึงถึงตัวบุคคล และเนื้อหาในใจ ความแตกต่างหมายถึงการพยายาม ทำให้แน่ใจว่าการเรียนการสอนได้ผลสำหรับนักเรียนทุกกลุ่ม …” 1 .
คำสั่งที่แตกต่างมีประโยชน์อย่างไร?
มีเหตุผลมากมายสำหรับการใช้วิธีการสอนที่แตกต่าง รวมถึงการเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนและส่งเสริมระดับแรงจูงใจ การให้นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมที่ท้าทายซึ่งตรงกับความสามารถของพวกเขา พวกเขาจะรู้สึก มีแรงจูงใจ ที่จะประสบความสำเร็จเพราะพวกเขาจะต้องความก้าวหน้าภายในโครงสร้างที่พวกเขาพบว่าน่าสนใจและเป็นสิ่งที่พวกเขารู้ว่าความสำเร็จอยู่ใกล้แค่เอื้อม
แล้วคุณจะนำความแตกต่างไปใช้ในห้องเรียนได้อย่างไร ตามที่ Carol Ann Tomlinson กล่าว การแยกความ แตก ต่างของการสอนสามารถทำได้สี่วิธี: ตามเนื้อหา กระบวนการ ผลิตภัณฑ์ หรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 2
แยกการสอนตามเนื้อหา
การสอนที่แตกต่างตามเนื้อหาการเรียนรู้ หมายความว่า การสอนที่แตกต่างของคุณช่วยให้นักเรียนที่มีความรู้หรือความสามารถที่แตกต่างกันในเชิงลึกสามารถเรียนรู้บทเรียนเดียวได้หลายวิธี นักเรียนแต่ละคนเรียนรู้สิ่งที่เขาหรือเธอรู้วิธีการเรียนรู้ ความต้องการ และความสามารถในการเรียนรู้
สำหรับเรื่องนี้ ให้ลองใช้ Bloom’s Taxonomy เป็นแนวทาง สำหรับนักเรียนที่มีความรู้น้อยหรือไม่มีเลยเกี่ยวกับหัวข้อ ให้ออกแบบงานที่ถูกตรึงไว้ที่ระดับล่างของอนุกรมวิธาน และสำหรับผู้ที่ค่อนข้างมีความรู้อยู่แล้ว พวกเขาอาจถูกท้าทายเพิ่มเติมผ่านงานที่ถูกตรึงไว้ที่ระดับการประเมินหรือการสร้าง สิ่งนี้ทำเพื่อให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมและมีแรงบันดาลใจ นักเรียนควรได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับงาน (อะไร ทำไม อย่างไร) และผลลัพธ์ที่คาดหวัง นอกจากความชัดเจนเกี่ยวกับความคาดหวังแล้ว ครูควรให้ข้อมูลป้อนกลับว่านักเรียนแต่ละคนทำได้ดีเพียงใด
เพื่อแยกการสอนตามเนื้อหาอย่างมีประสิทธิภาพ การประเมินล่วงหน้า เพื่อยืนยันระดับทักษะหรือความรู้ของนักเรียนในปัจจุบันจะเป็นประโยชน์ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณออกแบบงานที่ท้าทายอย่างเหมาะสมสำหรับนักเรียนของคุณ ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนกลุ่มหนึ่งมีปัญหากับการคูณขั้นพื้นฐาน งานที่มอบให้อาจเป็นชุดคำถามเกี่ยวกับคำถามการคูณอย่างง่ายที่มีรูปภาพช่วย กลุ่มอื่นที่มีความเชี่ยวชาญในหัวข้อนี้อยู่แล้วอาจได้รับชุดของผลรวมของปัญหาการคูณ ซึ่งพวกเขาจะต้องนำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือนักเรียนแต่ละกลุ่มจะได้รับมอบหมายงานที่แตกต่างกัน
แยกการสอนตามกระบวนการ
ครูหลายคนแยกความแตกต่างของการสอนโดยกระบวนการเรียนรู้หรือวิธีการ พิจารณาใช้ การเคลื่อนไหว เป็นวิธีการเสริมกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนคนหนึ่งและการสนทนาด้วยวาจาเป็นวิธีการทำความเข้าใจอีกคนหนึ่ง ในทำนองเดียวกัน นักเรียนที่มีกระบวนการเรียนรู้ทางการได้ยิน ที่ ดีอาจได้รับประโยชน์จากการฟังข้อความที่อ่านให้พวกเขาฟังแทนการอ่าน ในขณะที่ผู้เรียนที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายอาจต้องการโอกาสที่เพียงพอสำหรับกิจกรรมทางกายหรือประสบการณ์การเรียนรู้ที่สัมผัสได้มากขึ้น
ครูยังสามารถแยกความแตกต่างตามรูปแบบการสอน เช่น การสนทนากลุ่ม ที่นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม อีกวิธีหนึ่งคือการสอนเป็นรายบุคคลซึ่งครูคนหนึ่งโต้ตอบกับนักเรียนแต่ละคน
การแยกคำแนะนำตามผลิตภัณฑ์
เมื่อเลือกระหว่างกลยุทธ์การสอนที่แตกต่างกัน ให้พิจารณาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน นี่เป็นผลิตภัณฑ์ที่แสดงความเข้าใจในหัวข้อนี้เป็นหลัก สิ่งนี้สามารถทำได้โดยให้นักเรียนเลือกสิ่งที่ส่งมอบ เช่น นักเรียนที่มีไหวพริบในการเขียนสามารถเขียนสรุปประเด็นการเรียนรู้ที่สำคัญของบทเรียนได้ นักเรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์สามารถสร้างโปสเตอร์หรือคลิปวิดีโอสั้นๆ ความเป็นไปได้ไม่มีที่สิ้นสุด!
การสอนแยกความแตกต่างตามสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ หมายถึง สภาพแวดล้อมทั้งทางกายภาพและทางสังคม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในอุดมคติรวมถึงเทคโนโลยีที่มีให้สำหรับนักเรียนใช้ ที่นั่งที่สะดวกสบาย แสงสว่างที่เหมาะสม และการระบายอากาศ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น คุณควรพิจารณาด้วยว่าครูสามารถปรับกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนได้อย่างไร ซึ่งทำได้หลายวิธี เช่น กำหนดกิจวัตรและกฎพื้นฐานเพื่อให้นักเรียนรู้ว่าควรคาดหวังอะไรในแต่ละบทเรียน สร้างสายสัมพันธ์กับพวกเขา ยืนยันผลงานที่ดีหรือความพยายามที่ทำ และให้กำลังใจผู้ที่ดูเหมือนจะล้าหลัง
ความต้องการเฟอร์นิเจอร์สำหรับห้องเรียนก็สำคัญพอๆ กัน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สะดวกสบายช่วยให้นักเรียนมีสมาธิกับการเรียนรู้ เพราะพวกเขาจะไม่ถูกรบกวนจากที่นั่งที่ไม่สบายหรือการควบคุมอุณหภูมิที่ไม่ดี หากต้องการแยกการสอนตามสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ คุณสามารถสร้างพื้นที่ประเภทต่างๆ ภายในห้องเรียนได้ ตัวอย่างเช่น พื้นที่ที่มีบีนแบ็กสำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนรู้แบบสบายๆ เพื่อช่วยในการอภิปรายกับเพื่อน และอาจมีมุมอื่นที่มีโต๊ะและเก้าอี้ส่วนตัวสำหรับนักเรียนที่ชอบทำงานคนเดียว การจัดหาเครื่องเขียนและกระดาษฟลิปชาร์ทสำหรับนักเรียนที่ต้องการทำให้ความคิดของพวกเขามองเห็นได้ในขณะที่พวกเขาแสดงความคิดของพวกเขาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการมีส่วนร่วมกับประสาทสัมผัสต่างๆ ซึ่งสามารถช่วยในการเรียนรู้ได้
บทสรุป
มีแนวทาง รูปแบบการเรียนรู้ และอัตราการเรียนรู้ที่แตกต่างกันมากมาย เพื่อช่วยให้นักเรียนทุกวัยบรรลุศักยภาพสูงสุด การสอนที่แตกต่างกำลังกลายเป็นวิธีปฏิบัติยอดนิยมในโรงเรียน มีจุดมุ่งหมายเพื่อยกระดับการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการจัดหากลยุทธ์และกิจกรรมเฉพาะบุคคลมากกว่าวิธีการสอนแบบเดียวที่เหมาะกับทุกคน
กลยุทธ์นี้ยังส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ผ่าน การทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียน และครู ไม่มีวิธีการใดที่เหมาะกับทุกคนเมื่อพูดถึงการเรียนรู้ — นักเรียนจะเรียนรู้แตกต่างกันไปตามอายุ สไตล์การเรียนรู้ และระดับการศึกษาหรือฐานความรู้ปัจจุบัน เพื่อให้เป็นเลิศ คุณจะต้องรู้วิธีเข้าถึงนักเรียนแต่ละคนอย่างมีประสิทธิภาพในขณะเดียวกันก็มุ่งมั่นเพื่อความเป็นเลิศทางวิชาการ
กลยุทธ์การสอนที่แตกต่างที่คุณเคยใช้มาก่อนมีอะไรบ้าง โปรดแบ่งปันเรื่องราวของคุณกับเรา เราชอบที่จะได้ยินจากคุณ!
อ้างอิง
1 ทอมลินสัน แคลิฟอร์เนีย (2017, 10 สิงหาคม) การสนทนาในคณะ: CAROL TOMLINSON เกี่ยวกับความแตกต่าง มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย. สืบค้นเมื่อวันที่ 3 พฤษภาคม 2022 จาก https://education.virginia.edu/news/faculty-conversation-carol-tomlinson-differentiation
2 คำสั่งที่แตกต่าง (น). การเรียนรู้ AZ. สืบค้นเมื่อ 3 พฤษภาคม 2022 จาก https://www.learninga-z.com/site/what-we-do/differentiated-instruction
