ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่รวดเร็วในปัจจุบันครูอยู่ภายใต้แรงกดดันอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันกับวิธีการสอนและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม ความท้าทายที่สําคัญอย่างหนึ่งที่พวกเขาเผชิญคือการขาดกลยุทธ์ที่ใช้งานได้จริงและง่ายต่อการนําไปใช้ในคลังแสงการสอนของพวกเขา
ในฐานะนักการศึกษาเราพบแหล่งข้อมูลและเนื้อหามากมายเกี่ยวกับการสอนการสอน อย่างไรก็ตามบ่อยครั้งที่เราวางไว้อย่างสง่างามเนื่องจากส่วนใหญ่มีความหนาแน่นและเต็มไปด้วยศัพท์แสงที่ไม่สามารถใช้งานได้จริงในทันที
เมื่อตระหนักถึงความท้าทายเหล่านี้เราจึงแนะนํา คู่มือ AZ ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ครอบคลุมนี้เรามุ่งสํารวจการสอนการสอนที่สําคัญในศตวรรษที่ 21 ในลักษณะที่กระชับที่สุด นอกจากนี้เรายังจะจัดหาเครื่องมือที่ใช้งานได้จริงและตัวอย่างในโลกแห่งความเป็นจริงที่สามารถนําไปใช้ได้ทันทีโดยใช้ ClassPoint มันไม่ใช่แค่ไกด์เท่านั้น เป็นสะพานเชื่อมระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติที่สร้างขึ้นเพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนการสอนในห้องเรียนในปัจจุบัน
คู่มือนี้จะครอบคลุมถึง:
คุณพร้อมที่จะปฏิวัติวิธีการสอนของคุณด้วยวิธีที่ง่ายที่สุดหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นอ่านต่อ! อย่าลังเลที่จะดาวน์โหลดคู่มือนี้เป็น PDF เพื่อการอ้างอิงที่ง่ายที่นี่:
เทคโนโลยี ClassPoint
ClassPoint เป็นเครื่องมือการสอนแบบครบวงจรที่ผสานรวมกับ Microsoft PowerPoint ได้อย่างราบรื่น ซึ่งสร้างขึ้นเพื่อยกระดับการมีส่วนร่วมและการโต้ตอบภายในห้องเรียน ClassPoint ทําหน้าที่เป็นเครื่องมือการศึกษาที่สําคัญในศตวรรษที่ 21 ช่วยให้นักการศึกษาสามารถพัฒนาการนําเสนอแบบโต้ตอบและน่าดึงดูดใจไม่ว่าจะในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมหรือออนไลน์ผ่าน ชุด เทคโนโลยี การศึกษาเครื่องมือที่ออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนวิธีการสอนแบบดั้งเดิมให้เป็นประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบมีส่วนร่วมและมีประสิทธิภาพ
เครื่องมือแต่ละชิ้นภายใน ClassPoint ได้รับการพัฒนาด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความต้องการด้านการศึกษาและความเป็นไปได้ทางเทคโนโลยี
การนําเสนอแบบไดนามิก
- คําอธิบายประกอบและการใช้หมึก: นักการศึกษาสามารถ ใส่คําอธิบายประกอบสไลด์ แบบเรียลไทม์การเน้นประเด็นสําคัญหรือวาดไดอะแกรมด้วยหลากหลาย คําอธิบายประกอบและเครื่องมือ การใช้หมึกตั้งแต่ปากกาและปากกาเน้นข้อความ ไปจนถึงรูปร่างและกล่องข้อความ การ คุณลักษณะ ไวท์บอร์ดปรับปรุงสิ่งนี้เพิ่มเติมโดยอนุญาตให้มีการจดบันทึกและภาพประกอบที่เกิดขึ้นเองอํานวยความสะดวกในการอธิบายทันที
- สไลด์แบบโต้ตอบ: เครื่องมือ ClassPoint เช่น Draggable Objects และEmbedded Browser จะเปลี่ยนสไลด์แบบคงที่ให้เป็นสไลด์แบบไดนามิกทันทีโดยอนุญาตให้ผู้นําเสนอลากและวางองค์ประกอบและ เรียกดูเว็บขณะนําเสนอ
- การมีส่วนร่วมของผู้ชม: การนําเสนอที่ยอดเยี่ยมไม่สามารถไปได้หากไม่มีผู้ชมเช่น ตัวเลือก ชื่อและ จับเวลา ด้วยคําสั่งผสมที่สมบูรณ์แบบนี้คุณจะมีพลังเพื่อให้แน่ใจว่า มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันตลอดการนําเสนอของคุณส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิกและมีส่วนร่วม
แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ
- รูปแบบคําถามที่ปรับแต่งได้: แบบทดสอบ ClassPointนําเสนอรูปแบบต่างๆรวมถึง ตัวเลือก หลายคําตอบสั้น ๆ กรอก ข้อมูลในช่องว่างบันทึกเสียง อัปโหลด IMage อัปโหลดวิดีโอ การ วาด สไลด์และword cloud รองรับความต้องการของวิชาและ รูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
- การสํารวจแบบเรียลไทม์: โพลล์ สามารถรวมเข้ากับงานนําเสนอได้โดยตรง คุณลักษณะนี้ช่วยให้ครูสามารถ วัดความเข้าใจ ของนักเรียนและรับข้อเสนอแนะทันทีทําให้การบรรยายมีการโต้ตอบและตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนมากขึ้น
- โหมดตอบคําถาม: โหมดแบบทดสอบสามารถใช้ควบคู่ไปกับ ตัวเลือกหลายทาง เพื่อให้การให้คะแนนอัตโนมัติเปลี่ยนการประเมินใด ๆ ให้เป็น ประสบการณ์แบบโต้ตอบที่ให้ข้อเสนอแนะทันทีปรับปรุงกระบวนการประเมินสําหรับครู
Gamification ในคลิกเดียว
- การเรียนรู้จากเกม: สามารถใช้เครื่องมือเล่นเกม ClassPoint เพื่อสร้าง เกม Powerpoint แบบโต้ตอบที่ทําให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก สิ่งเหล่านี้สามารถสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรเพื่อให้แน่ใจว่าแม้แต่การเรียนรู้โดยใช้เกมก็มีคุณค่าทางการศึกษา
- กลุ่ม: ตั้งค่าและจัดการกลุ่ม ในชั้นเรียนได้อย่างง่ายดาย ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกันในขณะที่ลด ความซับซ้อนในการจัดการ ชั้นเรียนโดยไม่ทําให้เหงื่อออก
- ดาวรางวัล: ดาว เด่นสําหรับพฤติกรรมและผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ในห้องเรียนและหักดาวสําหรับกรณีของพฤติกรรมก่อกวนหรือขาดการมีส่วนร่วมสร้างระบบแรงจูงใจที่มีโครงสร้างที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในเชิงบวกและกีดกันพฤติกรรมที่เป็นอุปสรรคต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
- ป้ายความสําเร็จ: นักเรียนสามารถเพิ่มเลเวลได้โดยมีรายได้ ป้าย สําหรับความสําเร็จต่างๆเช่นคะแนนสูงประสิทธิภาพที่ดีขึ้นหรือการมีส่วนร่วม การรับรู้นี้ส่งเสริมแรงจูงใจและความรู้สึกของความสําเร็จ
- ลีดเดอร์บอร์ดและการติดตามคะแนน: เพิ่มความได้เปรียบในการแข่งขันให้กับการเรียนรู้ โดยการแสดง กระดาน ผู้นําและใช้ การติดตาม คะแนนในชั้นเรียนเหมาะสําหรับการเสริมพฤติกรรมเชิงบวกและกระตุ้นให้นักเรียนทํางานได้ดีขึ้น
ClassPoint AI การสร้างแบบทดสอบที่ราบรื่น
- การสร้างแบบทดสอบอัตโนมัติ: คุณไม่จําเป็นต้องลงทุนชั่วโมงที่ไม่มีที่สิ้นสุดในการสร้างแบบทดสอบที่สมบูรณ์แบบอีกต่อไป ใช้ ตัวสร้างแบบทดสอบ AI ของ ClassPoint คุณสามารถแปลงสไลด์ PowerPoint ให้เป็นแบบทดสอบที่น่าดึงดูดได้ทันที
- การประเมินที่ปรับแต่งได้: การปรับแต่งแบบทดสอบที่ปรับเปลี่ยนได้ของ ClassPoint AI แยกออกจากกิจวัตรประจําวันของแบบทดสอบทั่วไป ไม่ว่าเป้าหมายของคุณคือปรนัยคําตอบสั้น ๆ หรือกรอกข้อมูลในรูปแบบช่องว่างคุณสามารถใช้ความสามารถในการกระจายและจัดแนวแบบทดสอบของคุณให้ตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง
- การส่งเสริมการคิดขั้นสูง: การรวมระดับ อนุกรมวิธานของ Bloom เป็นตัวเปลี่ยนเกม ความสามารถของ AI ในการปรับแต่งคําถามตามระดับความซับซ้อนทางปัญญาเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนก้าวไปไกลกว่าการท่องจําแบบท่องจําเพื่อวิเคราะห์ประเมินและสังเคราะห์ข้อมูลส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของหัวข้อ
- การสนับสนุนหลายภาษา: ในโลกที่เชื่อมต่อถึงกันในปัจจุบันการสนับสนุนหลายภาษาของ ClassPoint AI รับประกันความครอบคลุมเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีผู้เรียนคนใดถูกมองข้าม
การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 จาก AZ พร้อม ClassPoint
ClassPoint เป็นมากกว่าเครื่องมือการศึกษา เป็นแพลตฟอร์มหลายแง่มุมที่ผสานรวมและปรับปรุงกลยุทธ์การสอนสมัยใหม่ที่หลากหลายได้อย่างราบรื่น เรียนรู้เครื่องมือที่จะใช้เพื่อดําเนินการตามวิธีการเรียนในศตวรรษที่ 21 ต่อไปนี้อย่างราบรื่น:
การเรียนรู้แบบแอคทีฟ
อะไรนะ: การเรียนรู้แบบแอคทีฟเป็นวิธีการสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งเสริม การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการ เรียนรู้มากกว่าการรับข้อมูลในลักษณะแฝง สิ่งนี้สามารถทําได้ผ่านกิจกรรมมากมายและเป้าหมายพื้นฐานของการเรียนรู้แบบแอคทีฟนั้นเกี่ยวข้องกับการขยายการมีส่วนร่วมของนักเรียนและเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้โดยการส่งเสริมการตั้งค่าห้องเรียนแบบไดนามิกและมีส่วนร่วมมากขึ้น
เมื่อไร: การเรียนรู้แบบแอคทีฟสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีแรงจูงใจ
ทําไม: การเรียนรู้แบบแอคทีฟได้รับ การแสดง เพื่อปรับปรุง 5 ประเด็นสําคัญของประสิทธิภาพของนักเรียนในชั้นเรียน: การเก็บรักษาข้อมูลแรงจูงใจทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และทักษะมนุษยสัมพันธ์และความล้มเหลวของหลักสูตรลดลง
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, โพลด่วน | แบบทดสอบ – ใช้ แบบทดสอบแบบโต้ตอบ ที่หลากหลายของ ClassPoint เพื่อดึงดูดนักเรียนและประเมินความเข้าใจในลักษณะโต้ตอบตั้งแต่ปรนัยและ word cloud เพื่อเติมช่องว่างการวาดสไลด์และอื่น ๆ แบบทดสอบเหล่านี้สามารถรวมเข้ากับงานนําเสนอ PowerPoint ได้อย่างราบรื่นทําให้ครูสามารถสร้างประสบการณ์การเรียนรู้แบบแอคทีฟได้อย่างง่ายดาย |
| , Timer | Group Work – Name Picker สามารถใช้เพื่อสุ่มเลือกนักเรียนสําหรับการมอบหมายงานกลุ่มหรือการอภิปรายในขณะที่ตัวจับเวลาสามารถช่วยจัดการเวลาระหว่างการทํางานกลุ่มเพื่อให้มั่นใจว่าการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและโอกาสในการมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกัน |
| เครื่องมือคําอธิบายประกอบและไวท์บอร์ด | กรณีศึกษา – ใช้ประโยชน์จาก เครื่องมือคําอธิบายประกอบ และคุณลักษณะ ไวท์บอร์ด ของ ClassPoint เพื่อวิเคราะห์และหารือเกี่ยวกับกรณีศึกษา เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้คุณสามารถโต้ตอบกับเนื้อหาของกรณีศึกษาได้โดยตรงบนสไลด์ PowerPoint ส่งเสริมการเรียนรู้แบบแอคทีฟและการสํารวจเชิงลึกของเนื้อหากรณี |
| เบราว์เซอร์แบบฝัง | ตัว – รวมการจําลองบนเว็บหรือเนื้อหาแบบโต้ตอบลงในสไลด์ PowerPoint ของคุณโดยตรงด้วยเบราว์เซอร์แบบฝังตัวเข้าถึงประสบการณ์การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริงโดยไม่ต้องออกจากงานนําเสนอ PowerPoint ของคุณ |
Further Resource: How to embed a live website in PowerPoint to tie learning to real-world context easily.
การเรียนรู้แบบผสมผสาน
อะไร: การเรียนรู้แบบผสมผสานเป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ ผสมผสานการสอนแบบตัวต่อตัวแบบดั้งเดิมเข้ากับสื่อดิจิทัลออนไลน์ เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเป็นส่วนตัวมากขึ้น
เมื่อใด: การเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อมอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเป็นส่วนตัวมากขึ้น
เหตุผล: การเรียนรู้แบบผสมผสานช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและสมจริงยิ่งขึ้นโดยใช้ประโยชน์จากประโยชน์ของการเรียนรู้ทั้งแบบดั้งเดิมและออนไลน์
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| แชร์ PDF | ห้องเรียนพลิก – แนะนําให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการบรรยายการบันทึกหรือสื่อการสอนก่อนชั้นเรียน แชร์สไลด์งานนําเสนอกับนักเรียนได้อย่างสะดวกโดยใช้คุณสมบัติ SharePDF ของ ClassPoint จากนั้นอภิปรายเนื้อหาในเชิงลึกมากขึ้นและผ่านกิจกรรมแบบโต้ตอบหรือที่ขับเคลื่อนด้วยเพื่อนในชั้นเรียน |
| แบบทดสอบ | แบบโต้ตอบแบบ ทดสอบออนไลน์ – จัดการแบบทดสอบออนไลน์ผ่านการเพิ่ม แบบทดสอบแบบโต้ตอบ ลงในสไลด์ PowerPoint เพื่อวัดความเข้าใจของนักเรียนก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่อปรับแต่งเนื้อหาให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียนและจัดการกับช่องว่างความรู้ |
Further Resource: 11 practical blended learning examples you can incorporate in your lesson.
อนุกรมวิธานบลูม การเรียนรู้
อะไรนะ: พัฒนาโดย BenjaminBloom ย้อนกลับไปในปี 1950 อนุกรมวิธานของ Bloom เป็นกรอบที่จัดหมวดหมู่ระดับการคิดที่แตกต่างกันตั้งแต่ทักษะการคิดที่ต่ํากว่า (การจดจําและความเข้าใจ) ไปจนถึงทักษะการคิดขั้นสูง (การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์การประเมินผลและการสร้าง)
เมื่อไร: อนุกรมวิธานของ Bloom สามารถใช้ได้ตลอดหลักสูตรหรือบทเรียนหรือระหว่างจุดตรวจในตอนท้ายของบทเรียนเพื่อส่งเสริมการคิดขั้นสูงและการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ทําไม: อนุกรมวิธานของ Bloom ช่วยให้นักการศึกษาออกแบบวัตถุประสงค์การเรียนรู้และการประเมินที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการแก้ปัญหา การใช้อนุกรมวิธานของ Bloom ในชั้นเรียนก็เหมือนกับการมีแผนงานที่ให้คําแนะนําว่านักเรียนเรียนรู้และเข้าใจข้อมูลอย่างไร ช่วยให้นักการศึกษาก้าวไปไกลกว่าแค่การท่องจําและกระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดอย่างลึกซึ้งอย่างแท้จริง
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ, ClassPoint AI | แบบทดสอบหลาย ระดับ – ปรับแต่งแบบทดสอบและคําถามการประเมินเพื่อจัดการกับระดับต่างๆของ ระดับอนุกรมวิธาน ของ Bloom โดยใช้ แบบทดสอบแบบโต้ตอบของ ClassPoint ซึ่งช่วยในการพัฒนาจากการเรียกคืนความรู้ไปสู่ทักษะที่สูงขึ้นเช่นการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ คุณยังสามารถทําให้กระบวนการสร้างคําถามแบบทดสอบอนุกรมวิธานของ Bloom เป็นไปโดยอัตโนมัติด้วย ClassPoint AI ให้ AI วิเคราะห์เนื้อหาสไลด์ PowerPoint ของคุณและสร้างคําถามหลายระดับตามเนื้อหาที่มีให้ |
| ClassPoint AI, | การอภิปรายและการอภิปรายแบบจับเวลา– ใช้คําถามที่คุณสร้างขึ้นโดยใช้ ClassPoint AI เป็นข้อความแจ้งสําหรับการอภิปรายและการอภิปรายในห้องเรียนตามกําหนดเวลาเพื่อกระตุ้นการโต้ตอบที่มีส่วนร่วมและกระตุ้น ความคิดระหว่างนักเรียนผู้ใช้ตัวจับเวลาส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และการคิดขั้นสูง |
Further Resource: Bloom Taxonomy questions dictionary for all classrooms.
คอนสตรัคติวิสต์
อะไรนะ: คอนสตรัคติวิสต์เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทของผู้เรียน ในการสร้างความเข้าใจของตนเอง เกี่ยวกับโลกผ่านการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับข้อมูลและประสบการณ์ใหม่ ๆ หลักการสําคัญของทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ ได้แก่ :
- การสร้างความหมายจากประสบการณ์
- การเรียนรู้ร่วมกัน
- การมีส่วนร่วมแบบสะท้อนแสง
- การบูรณาการความรู้ใหม่และเก่า
- งานที่แท้จริง
- การประเมินเป็นเครื่องมือในการสอน
เมื่อไร: คอนสตรัคติวิสต์สามารถนําไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมและโครงการในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้อย่างแข็งขันและเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสําหรับวิชาวิทยาศาสตร์
ทําไม: คอนสตรัคติวิสต์ช่วยให้นักการศึกษาออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการเก็บรักษาข้อมูลในระยะยาว
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| วัตถุที่ลากได้, การวาดสไลด์ | การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน – ใช้การ ลากและวาง เพื่อสร้างตัวช่วยแก้ปัญหาด้วยภาพโดยการจัดเรียงใหม่หรือย้ายวัตถุบนสไลด์เพื่ออธิบายแนวคิดด้วยสายตา อีกทางหนึ่งคือเชื้อเชิญให้นักเรียน แสดงกระบวนการหรือวิธีแก้ปัญหาของพวกเขาด้วยสายตาโดยใช้ การวาดสไลด์ เพื่อเพิ่มชั้นความคิดสร้างสรรค์ให้กับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน |
| จับเวลา, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ | การสาธิตที่นําโดยนักเรียน – แทนที่จะเป็นครูที่เป็นผู้มีอํานาจหลักนักเรียนจะหมุนเวียนในกิจกรรมชี้นําหรืออธิบายแนวคิดโดยรวบรวมแนวคิดที่ว่า “การสอนเป็นการเรียนรู้สองครั้ง” ตัวจับเวลามีประโยชน์อย่างยิ่งในการตั้งค่าเหล่านี้ คุณยังสามารถกระตุ้นให้นักเรียนของคุณใช้ แบบทดสอบ แบบโต้ตอบเพื่อมีส่วนร่วมกับผู้ชมเพื่อประสบการณ์แบบโต้ตอบมากขึ้นในระหว่างการนําเสนอ |
| คําอธิบายประกอบ, ไวท์บอร์ด, ตัวเลือกชื่อ, ตัวจับเวลา | Inquiry-Based Science Learning (IBSE) – เป็นส่วนหนึ่งของ การเรียนรู้ จากการสอบถามแบบจําลอง IBSE ให้ความสําคัญกับการสอบถามและการสํารวจอย่างแข็งขัน สามารถใช้เครื่องมือคําอธิบายประกอบคุณลักษณะไวท์บอร์ดและตัวเลือกชื่อเพื่ออํานวยความสะดวกในคอนสตรัคติวิสต์โดยสนับสนุนให้นักเรียนทํางานร่วมกันแบบเรียลไทม์บนไวท์บอร์ดเพื่อแก้ปัญหาวิเคราะห์ข้อมูลหรือระดมความคิดทางวิทยาศาสตร์ |
Further Resource: 8 creative ways to use Drag and Drop in the classroom.
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญา
อะไรนะ: ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทของ กระบวนการทางจิตเช่นการรับรู้ความสนใจความจําและการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ มันเกี่ยวข้องกับ การพิจารณา ของกระบวนการของความรู้ความเข้าใจและวิธีการที่จะมีรูปร่างโดยทั้งสอง องค์ประกอบภายในเช่นระดับความเข้มข้นของเราหรือระดับความฟุ้งซ่านที่เราพบและ องค์ประกอบภายนอกเช่นเดียวกับคุณค่าทางสังคมที่วางไว้ในสิ่งที่เรากําลังเรียนรู้หรือการรับรู้ที่เราได้รับจากผู้อื่นเมื่อเราได้รับความรู้
เมื่อไร: ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมความเข้าใจที่ดีขึ้นของสื่อการสอนอภิปัญญาและการคิดขั้นสูง
ทําไม: ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาช่วยให้นักการศึกษาออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการเก็บรักษาข้อมูลในระยะยาวโดยมุ่งเน้นไปที่กระบวนการทางจิต
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| คําอธิบายประกอบ, Whiteboard | Mind Mapping/Concept Mapping – สร้างแผนที่ความคิดหรือแผนผังแนวคิดโดยใช้เครื่องมือคําอธิบายประกอบและคุณลักษณะไวท์บอร์ดของ ClassPoint ส่งเสริมทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาโดยให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความคิดสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและสร้างความเข้าใจในสภาพแวดล้อมการทํางานร่วมกัน |
| แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ | นั่ง ร้าน – นั่งร้านค่อยๆสร้างความเข้าใจของนักเรียนโดยเริ่มจากแนวคิดพื้นฐานและค่อยๆพัฒนาไปสู่ความคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น สร้าง แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ ที่มีระดับความยากและความซับซ้อนเพิ่มขึ้นเพื่อประเมินความเข้าใจของนักเรียน |
| Name Picker, Grouping | Metacognitive/Reflective Activities – จับคู่และจัดกลุ่มนักเรียนเพื่อมีส่วนร่วมในการอภิปรายแบบไตร่ตรองหรือบันทึกกิจกรรมโดยใช้คุณสมบัติ ตัวเลือกชื่อ และการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint ซึ่งกระตุ้นให้นักเรียนไตร่ตรองถึงกระบวนการคิดและนิสัยของตนเอง |
| วัตถุที่ลากได้, คําตอบสั้น ๆ, Word Cloud, บันทึกเสียง, อัปโหลดรูปภาพ, อัปโหลดวิดีโอ | กิจกรรมการแก้ปัญหาร่วมกัน – สร้างปัญหาในรูปแบบที่หลากหลายตั้งแต่ ปริศนา และการแจ้งเตือนไปจนถึงสถานการณ์ในชีวิตจริงที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน เปลี่ยนปัญหาคงที่ให้เป็นแบบโต้ตอบโดยใช้การลากและวางและยอมรับคําตอบที่หลากหลายสําหรับปัญหาที่มอบให้กับนักเรียนโดยใช้คําตอบสั้น ๆ การวาดภาพสไลด์และคุณสมบัติการอัปโหลดมัลติมีเดียที่ทํางานร่วมกันเช่นการบันทึกเสียงการอัปโหลดรูปภาพและการอัปโหลดวิดีโอ |
การเรียนรู้ข้อเสนอแนะที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล
อะไรนะ: การเรียนรู้ข้อเสนอแนะที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลเป็นวิธีการสอนที่ใช้ข้อมูลเพื่อแจ้งการเรียนการสอนและให้ ข้อเสนอแนะที่ตรงเป้าหมายและเป็นส่วนตัว แก่นักเรียน
เมื่อไร: ในตอนท้ายของบทเรียนแบบทดสอบหรือการประเมิน
ทําไม: การเรียนรู้ข้อเสนอแนะที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลช่วยให้นักการศึกษาปรับแต่งการเรียนการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้ข้อมูลเพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อน
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| ปรนัย, | การประเมินรูปแบบโหมดแบบทดสอบ – สร้าง คําถาม การประเมินเชิงโครงสร้างในสไลด์ PowerPoint และเปลี่ยนเป็นการประเมินสดแบบโต้ตอบโดยใช้แบบทดสอบ ปรนัยของ ClassPointรวมการประเมินเข้ากับโหมดแบบทดสอบเพื่อเปิดใช้งานการให้คะแนนอัตโนมัติและการวิเคราะห์ที่ส่งออกได้ในรูปแบบ Excel สําหรับคําติชมและการปรับปรุงส่วนบุคคล |
Further Resource: How to use ClassPoint's Quiz Mode.
การเรียนการสอนที่แตกต่าง (DI)
อะไรนะ: การเรียนการสอนที่แตกต่างเป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เกี่ยวข้องกับการปรับแต่งการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน นักการศึกษาที่ฝึกการสอนที่แตกต่างจะปรับแต่ง เนื้อหากระบวนการและผลิตภัณฑ์ ให้ตรงกับความต้องการเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน
- เนื้อหา: DI เกี่ยวข้องกับการจัดหาทางเลือกเนื้อหาที่หลากหลายเพื่อรองรับขั้นตอนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ในขณะที่นักเรียนบางคนอาจต้องการเนื้อหาขั้นสูง แต่คนอื่น ๆ อาจต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมเพื่อทําความเข้าใจแนวคิดพื้นฐาน
- กระบวนการ: DI รวบรวมความยืดหยุ่นในวิธีที่นักเรียนมีส่วนร่วมและประมวลผลข้อมูล สิ่งนี้อาจครอบคลุมวิธีการสอนที่หลากหลายระดับการสนับสนุนที่แตกต่างกันหรือส่งเสริมให้นักเรียนเลือกเส้นทางการเรียนรู้ที่ต้องการ
- ผลิตภัณฑ์: นักเรียนจะได้รับแจ้งให้แสดงความเข้าใจและแสดงความเชี่ยวชาญผ่านหลายช่องทาง สิ่งนี้อาจนํามาซึ่งการเสนองานโครงการหรือการประเมินที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความสนใจและความสามารถที่หลากหลาย
เมื่อไร: การเรียนการสอนที่แตกต่างสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนและส่งเสริมผลการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน
ทําไม: การสอนที่แตกต่างช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและสนับสนุนมากขึ้นโดยการรับรู้และตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| กลุ่ม | การจัดกลุ่มที่ยืดหยุ่น – ประเมินโปรไฟล์ของนักเรียนโดยคํานึงถึงจุดแข็งจุดอ่อนและวิธีการเรียนรู้ที่ต้องการ จากนั้นจัดระเบียบกลุ่มอย่างมีกลยุทธ์เพื่อรวมนักเรียนประเภทต่างๆสําหรับงานหรืองานที่ได้รับมอบหมายที่แตกต่างกันโดยใช้คุณสมบัติ การจัดกลุ่ม ของ ClassPoint |
| การจัดกลุ่ม, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, ClassPoint AI | การมอบหมายแบบแบ่งชั้น – เริ่มต้นด้วยการวัดระดับความพร้อมของนักเรียนของคุณ จากนั้นสร้างงานที่ได้รับมอบหมายซึ่งระบุ ระดับความเข้าใจที่แตกต่างกัน โดยใช้แบบทดสอบแบบโต้ตอบของ ClassPoint แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มต่างๆ ที่ทํางานเกี่ยวกับ แบบทดสอบประเภทต่างๆ โดยใช้ฟีเจอร์ การจัดกลุ่ม ของ ClassPoint เคล็ดลับมือโปร: ปรับปรุงกระบวนการให้ดียิ่งขึ้นด้วยการทํากิจกรรมการสร้างแบบทดสอบโดยอัตโนมัติโดยใช้ ClassPoint AI |
| เครื่องมือคําอธิบายประกอบ, ไวท์บอร์ด | บอร์ดและเมนูตัวเลือก – พัฒนาตารางหรือเมนูที่ยืดหยุ่นซึ่งมีตัวเลือกการเรียนรู้และงานที่หลากหลายซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรของคุณโดยใช้ เครื่องมือคําอธิบายประกอบ และคุณลักษณะ ไวท์บอร์ด ของ ClassPoint ช่วยให้นักเรียนเลือกตัวเลือกที่ต้องการตามความสนใจและความชอบในการเรียนรู้ |
Further Resource: Want more DI strategies and ideas? Check out these 25 Differentiated Instruction Strategies for modern classrooms.
การประเมินเชิงโครงสร้าง
อะไรนะ: การประเมินเชิงโครงสร้างเป็นวิธีการสอนที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวม ข้อเสนอแนะ อย่างต่อเนื่องจากนักเรียนเพื่อแจ้ง การเรียนการสอน และสนับสนุนการเรียนรู้
เมื่อใด: การประเมินเชิงโครงสร้างสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือเมื่อสิ้นสุดบทเรียนเป็นตั๋วทางออกเพื่อให้ข้อเสนอแนะและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องแก่นักเรียน
ทําไม: การประเมินเชิงโครงสร้างช่วยให้นักการศึกษาปรับแต่งการเรียนการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้ข้อเสนอแนะเพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อน
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, โหมดตอบคําถาม, โพลด่วน, ClassPoint AI | แบบทดสอบปกติ – ทําการประเมินเป็นประจําเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหน่วยหรือสัปดาห์โดยใช้คําถาม ปรนัยคําตอบ สั้น ๆ หรือคําถาม เติมในช่องว่าง ของ ClassPoint เพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียนและการเก็บรักษาเนื้อหาที่ครอบคลุมในชั้นเรียน เคล็ดลับมือโปร: เปิดใช้งานการให้คะแนนอัตโนมัติโดยเปิดใช้งาน โหมดแบบทดสอบ เมื่อตั้งค่าคําถามแบบปรนัยใน PowerPoint โดยใช้ ClassPoint ทําให้กระบวนการสร้างแบบทดสอบเป็นไปโดยอัตโนมัติโดยใช้ ClassPoint AI |
| ตั๋วออก – จัดการ การประเมินสั้น ๆ ที่ตรงเป้าหมายเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหรือคาบเรียนเพื่อวัดความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของวันหรือเพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา แบบทดสอบแบบโต้ตอบ หรือ โพลด่วน จะเหมาะสําหรับตั๋วออก | |
| แบบทดสอบที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน – เพิ่มความหลากหลายให้กับการประเมินเชิงโครงสร้างโดยเชิญนักเรียนให้ทบทวนคําตอบของกันและกัน นําเสนอคําตอบของนักเรียนบนกระดานหลังจาก แบบทดสอบแบบโต้ตอบ สดแต่ละครั้งที่คุณดําเนินการโดยใช้ ClassPoint สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกรับผิดชอบร่วมกันเช่นเดียวกับการเสริมเนื้อหาที่สอนในชั้นเรียน |
Further Resource: 30 most commonly asked formative assessment questions.
Here's how to create an AI-generated quiz easily in PowerPoint.
ห้องเรียนกลับทาง
อะไรนะ: Flipped classroom เป็นวิธี การสอนแบบผสมผสานที่เกี่ยวข้องกับการย้อนกลับรูปแบบห้องเรียนแบบเดิมโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาใหม่ก่อนเข้าชั้นเรียน (โดยปกติจะออนไลน์) และใช้เวลาในชั้นเรียนสําหรับการเรียนรู้แบบแอคทีฟและแบบ ฝึกหัดการแก้ปัญหา
เมื่อไร: ห้องเรียนแบบพลิกสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ทําไม: ห้องเรียนแบบพลิกช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและโต้ตอบได้มากขึ้นโดยอนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาใหม่ ๆ ตามจังหวะของตนเองและใช้เวลาในชั้นเรียนสําหรับการเรียนรู้แบบแอคทีฟและแบบฝึกหัดการแก้ปัญหา
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| แชร์ PDF, การจัดกลุ่ม, จับเวลา | ห้องเรียน พลิกตามการสนทนา – แบ่งปัน อาจารย์และสไลด์การนําเสนอกับนักเรียนโดยใช้ SharePDF ของ ClassPoint กับนักเรียนก่อนเข้าชั้นเรียน จากนั้นในชั้นเรียนแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มโดยใช้คุณสมบัติตัวเลือกชื่อหรือการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint สําหรับการอภิปรายกลุ่มการอภิปรายหรือการสัมมนาแบบ Socratic ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่ศึกษาล่วงหน้า กําหนดเวลาเซสชันโดยใช้ ตัวจับเวลา เพื่อประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลมากขึ้น |
| แชร์ PDF, Timer | รูปแบบการหมุนสถานี: นักเรียนหมุนเวียนผ่านสถานีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันซึ่งอาจรวมถึงสถานีการเรียนรู้ออนไลน์ (ที่พวกเขาเข้าถึงเนื้อหาที่บันทึกไว้ล่วงหน้า) สถานีที่นําโดยครูเพื่อชี้แจงหรือคําแนะนําและสถานีกลุ่มความร่วมมือสําหรับการอภิปรายหรือกิจกรรม ประสบการณ์การเรียนรู้สามารถปรับปรุงได้โดยการรวมเนื้อหาการเรียนรู้เพิ่มเติมในแต่ละสถานีที่สามารถเข้าถึงได้โดยใช้รหัส QR ที่สร้างขึ้นจาก SharePDF ของ ClassPoint รวมถึง ตัวจับ เวลาเพื่อติดตามเวลา |
| แชร์ PDF, Name Picker, Grouping | Peer Instruction Model: นักเรียนมีส่วนร่วมกับสื่อที่บันทึกไว้ล่วงหน้าที่แชร์กับพวกเขาโดยใช้คุณสมบัติ SharePDF ของ ClassPoint ก่อนเข้าชั้นเรียน ในระหว่างชั้นเรียนให้แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มโดยใช้คุณสมบัติ ตัวเลือกชื่อ หรือการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่นําโดยเพื่อนอธิบายแนวคิดซึ่งกันและกันและชี้แจงข้อสงสัย |
| แชร์ PDF, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, Quick Poll | Flipped Mastery Model: นักเรียนก้าวหน้าผ่านเนื้อหาที่แชร์กับพวกเขาโดยใช้ SharePDF ของ ClassPoint ตามจังหวะของตนเองก่อนเข้าชั้นเรียน จากนั้นเวลาในห้องเรียนจะทุ่มเทให้กับกิจกรรมแบบฝึกหัดหรือการประเมินที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญของเนื้อหาโดยใช้แบบทดสอบแบบโต้ตอบหรือโพลด่วน |
| แชร์ PDF, Name Picker, Grouping, Timer | รูปแบบการหมุนห้องปฏิบัติการ: มักใช้ในวิชา STEM โมเดลนี้ผสมผสานการเรียนรู้ออนไลน์เข้ากับประสบการณ์ในห้องปฏิบัติการ นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาออนไลน์ที่แชร์โดยใช้ SharePDF ของ ClassPoint จากนั้นใช้ความรู้ทางทฤษฎีที่พวกเขาเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการในช่วงเวลาเรียนซึ่งอํานวยความสะดวกด้วยคุณสมบัติตัวเลือกชื่อการจัดกลุ่มและตัวจับเวลาของ ClassPoint |
Further Resource: 11 practical Blended Learning examples to implement in your classroom.
Here are the different ways you can use a Name Picker in the classroom.
Gamification และการเรียนรู้จากเกม
อะไรนะ: Gamification เป็นแนวทางในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่รวม องค์ประกอบและหลักการของ เกมเข้ากับบริบทที่ไม่ใช่เกมเพื่อกระตุ้นและดึงดูดผู้เรียน Gamification แตกต่างจากการเรียนรู้โดยใช้เกมซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมือน เกมในห้องเรียน
เมื่อไร: Gamification สามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของผู้เรียนในขณะที่การเรียนรู้โดยใช้เกมสามารถใช้เป็นกิจกรรมในห้องเรียนแบบสแตนด์อโลนเป็นครั้งคราวเพื่อให้การเรียนรู้สนุกยิ่งขึ้น
ทําไม: Gamification และการเรียนรู้ตามเกมช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและสมจริงยิ่งขึ้นโดยใช้ประโยชน์จากความปรารถนาตามธรรมชาติของผู้คนในการเล่นและการแข่งขัน
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| Gamification, Name Picker, Grouping, Draggable Objects | Classroom Games คุณสามารถลองใช้องค์ประกอบ gamification เหล่านี้ : Wheel of Fortune Family Feud Jeopardy! 5 เกม ห้องเรียน PPT สนุกเกม เรื่องไม่สําคัญ10 เกมทบทวนห้องเรียนเตรียมต่ํา |
| รางวัลดาวระดับและป้าย Gamerification กระดานผู้นํา | : รวมองค์ประกอบการเล่นเกมเช่นดาวรางวัลระดับและป้ายและลีดเดอร์บอร์ดในการสอนในห้องเรียนของคุณเพื่อขับเคลื่อนการแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน |
Further Resource: Here’s how you can easily turn any PowerPoint slides into a game.
การเรียนรู้ตามการสอบถาม (IBL)
อะไรนะ: การเรียนรู้ที่เน้นการสอบถามเป็นวิธีการ สอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งพลิกกระบวนทัศน์ที่นําโดยครูแบบดั้งเดิม แทนที่จะให้นักการศึกษา “ฝาก” ข้อมูลให้กับนักเรียนโมเดลนี้สนับสนุนให้นักเรียนถามคําถามตรวจสอบและสร้างความรู้ด้วยตนเอง
เมื่อไร: การเรียนรู้จากการสอบถามสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมการสอบถามที่กระตือรือร้นและสําคัญ
ทําไม: การเรียนรู้ที่เน้นการสอบถามช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้นโดยส่งเสริมให้นักเรียนมีบทบาทอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| การจัดกลุ่ม, สัมมนา | แบบSocratic Picker – เชิญชวนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนาแบบเปิดในข้อความหรือหัวข้อที่เกี่ยวข้องที่เชื่อมโยงกับบทเรียนของคุณในกลุ่มโดยใช้ฟีเจอร์การจัดกลุ่มของ ClassPoint หรือตัวเลือกชื่อ ส่งเสริมการคิดขั้นสูงในระหว่างการอภิปรายเหล่านี้โดยใช้คําถามอนุกรมวิธานของ Bloom เหล่านี้ |
| ไวท์บอร์ด, การวาดภาพนิ่ง | แผนภูมิ KWL (รู้อยากรู้เรียนรู้) – ในช่วงเริ่มต้นของหน่วยใหม่กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเข้าใจอยู่แล้วเกี่ยวกับหัวข้อและสิ่งที่พวกเขาอยากรู้ ทั่วทั้งหน่วยกระตุ้นให้พวกเขาอัปเดตส่วน “เรียนรู้” ขณะที่พวกเขารวบรวมข้อมูลเชิงลึกใหม่ ใช้ ไวท์บอร์ด ClassPoint เพื่อแสดงแผนภูมิ KWL ที่บันทึกไว้ล่วงหน้า นักเรียนสามารถโต้ตอบกับสไลด์ได้โดยตรงโดยใช้การวาดสไลด์ |
| ดาวรางวัล, ตัวจับเวลา, ลีดเดอร์บอร์ด | Scavenger Hunt – ระบุแนวคิดที่จําเป็นจากบทเรียนของคุณและรวบรวมรายการหรือคําแนะนําที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเหล่านั้น ซ่อนสิ่งของเหล่านี้ไว้ทั่วห้องเรียนหรือบริเวณโรงเรียนกระตุ้นให้นักเรียนค้นหา เพิ่มชั้นของการแข่งขันโดยการ มอบดาว ให้กับนักเรียนที่ประสบความสําเร็จในการค้นหาแต่ละรายการภายในกรอบเวลาที่กําหนดหรือแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจที่ครอบคลุมเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้อง จากนั้นแสดง ลีดเดอร์บอร์ด ในตอนท้ายของการล่าสัตว์กินของเน่าเพื่อเปิดเผยผู้ชนะ |
การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (PBL)
อะไรนะ: การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนที่มีส่วนร่วมในโครงการที่ซับซ้อนและมีหลายแง่มุมซึ่งกําหนดให้พวกเขาใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการในการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง
เมื่อไร: การเรียนรู้แบบโครงงานมักจะทําเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษาหรือภาคการสอนเพื่อรวบรวมการเรียนรู้ผ่านการประยุกต์ใช้จริงและประสบการณ์จริงทําให้นักเรียนสามารถนําความรู้และทักษะที่ได้รับไปใช้กับสถานการณ์หรือความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริง
ทําไม: การเรียนรู้แบบโครงงานช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แท้จริงและมีส่วนร่วมมากขึ้นโดยการเชื่อมต่อกิจกรรมในห้องเรียนกับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงผ่านโครงการที่ลงมือปฏิบัติจริงและสร้างสรรค์
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| คําอธิบายประกอบ, เบราว์เซอร์แบบฝัง, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ | แนวคิดโครงการส่วนบุคคล: – บทความวิจัย – ผลงานส่วนตัว – การสร้างสรรค์งานศิลปะ – แคปสโตน ใช้ โพลด่วนหรือ Word Cloud ของ ClassPoint เพื่อวัดความคิดของนักเรียนเริ่มต้นในหัวข้อใหม่ จากนั้นแบ่งปันแหล่งข้อมูลและสื่อการสอนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยใช้ เบราว์เซอร์แบบฝังของ ClassPoint ผสมผสานองค์ประกอบมัลติมีเดีย หรือแม้แต่ เครื่องมือการนําเสนอแบบโต้ตอบ และ แบบทดสอบ ของ ClassPoint เพื่อมีส่วนร่วมกับผู้ชมในระหว่างการนําเสนอ |
| การจัดกลุ่ม, คําอธิบายประกอบ, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, โพลด่วน | แนวคิดโครงการความร่วมมือ: – บริการชุมชน / ประชาสัมพันธ์ – การนําเสนอมัลติมีเดีย – ความท้าทายด้านการออกแบบวิทยาศาสตร์ / STEM – การพัฒนาแผนธุรกิจ จัดกลุ่มนักเรียนเป็นทีมโครงการต่างๆ โดยใช้ฟีเจอร์ การจัดกลุ่ม ของ ClassPoint และเชิญชวนให้นักเรียนนําเสนอผลลัพธ์และผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายโดยใช้ เครื่องมือการนําเสนอแบบโต้ตอบ และ แบบทดสอบ ของ ClassPoint เพื่อมีส่วนร่วมกับผู้ชมในระหว่างการนําเสนอ นักเรียนยังได้รับการสนับสนุนให้รวบรวมข้อเสนอแนะจากเพื่อนโดยใช้ Quick Poll |
Further Resource: Project-Based Learning ideas for all education levels.
การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL)
อะไรนะ: การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นการพัฒนาความ ตระหนักรู้ในตนเองการจัดการตนเองการรับรู้ทางสังคมทักษะความสัมพันธ์และการตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบของนักเรียน
เมื่อไร: การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์สามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมการเติบโตส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ
ทําไม: การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบองค์รวมและสนับสนุนมากขึ้นโดยจัดการกับความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์และสังคมของนักเรียน
อย่างไร
| เครื่องมือ ClassPoint | |
| , Quick Poll | Feelings Check-Ins – เริ่มทุกบทเรียนโดยถามนักเรียนว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรโดยเชิญนักเรียนให้แบ่งปันความรู้สึกโดยใช้อิโมจิการให้คะแนนหรือคําโดยใช้โพลด่วนหรือ Word Cloud |
| การจัดกลุ่ม, ตัวเลือกชื่อ, ตัวจับเวลา | การแก้ปัญหาร่วมกัน – ดําเนินกิจกรรมสร้างทีมโครงการกลุ่มหรือแม้แต่สถานการณ์การเล่นบทบาทสมมติที่นักเรียนต้องแก้ปัญหาร่วมกัน แบ่งทีมแบบสุ่มโดยใช้คุณสมบัติ ตัวเลือกชื่อ และการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint สิ่งนี้กระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสังคมและการจัดการผ่านการเรียนรู้ภาคปฏิบัติ |
| แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ, ClassPoint AI Gamification | การทําแผนที่ความก้าวหน้าของทักษะ – ออกแบบแบบทดสอบเชิงโต้ตอบด้วยตนเองหรือการประเมินที่ขับเคลื่อนด้วย AI ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ระบุ แนวคิดการประเมินเพิ่มเติมอาจรวมถึงวารสารสะท้อนแสงการสังเกตหรือการประเมินตามโครงการที่แสดงการประยุกต์ใช้ทักษะ SEL ของนักเรียน นํานักเรียนไปสู่เส้นทางแห่งแรงจูงใจที่เพิ่มขึ้นและเชื่อมโยงการประเมินกับ Gamification |
Further Resource: Build a Social-Emotional Learning curriculum with this SEL step-by-step guide.
เคล็ดลับการปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
การนําวิธีการสอนในศตวรรษที่ 21 เข้ามาในห้องเรียนต้องใช้การวางแผน ด้วยการสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่หลากหลายไม่ต้องสงสัยเลยว่าบางครั้งอาจล้นหลาม ที่นี่เราลดความซับซ้อนและสํารวจปัจจัยการพิจารณาที่สําคัญทั้งหมดสําหรับนักการศึกษาเพื่อเลือกและใช้การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ในห้องเรียนของคุณอย่างมีประสิทธิภาพ
เมื่อเลือกการสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
| วิธีการใช้ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 | ในอุดมคติ |
|---|---|
| การเรียนรู้แบบแอคทีฟ | ที่การมีส่วนร่วมของนักเรียนเป็นสิ่งสําคัญ |
| Blended Learning | นักเรียนระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาที่มีความสามารถในการเรียนรู้อิสระ |
| คอนสตรัคติวิสต์ | วิชาและสาขาวิชาต่างๆ |
| ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญา | วิชาและสาขาวิชาต่างๆ |
| Data-Driven Feedback Learning | การประเมินและแบบทดสอบอย่างต่อเนื่อง |
| การเรียนการสอนที่แตกต่าง | ห้องเรียนที่หลากหลายด้วยความสามารถและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน |
| การประเมินเชิงโครงสร้าง | การประเมินและแบบทดสอบอย่างต่อเนื่องเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหรือภาคการศึกษา |
| พลิก | ห้องเรียนระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาที่สามารถเรียนรู้อิสระ |
| บทเรียนการเรียนรู้แบบ Gamification/Game-Based | ที่ครูต้องการเพิ่มความหลากหลายและความสนุกสนานให้กับการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม |
| การเรียนรู้จากการ | สอบถามซึ่งการสอบถามที่สําคัญและกระตือรือร้นเป็นสิ่งสําคัญ |
| การเรียนรู้แบบโครงงาน | ตามสาขาวิชาต่างๆ |
| การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ | วิชาและสาขาวิชาต่างๆ |
เมื่อใช้การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
| คําอธิบาย | ปัจจัยการพิจารณา |
|---|---|
| พลวัต | ของนักเรียนเข้าใจความต้องการจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนของคุณ เลือกกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้และความสามารถของพวกเขา |
| ข้อกําหนดของหลักสูตร | ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากลยุทธ์ที่เลือกสอดคล้องกับเป้าหมายหลักสูตรของคุณ ตัวอย่างเช่นหาก การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นเป้าหมายหลัก การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็น กลยุทธ์ HOTS ที่มีประสิทธิภาพ |
| การสอนที่ตอบสนอง | ใช้ข้อมูลจากเครื่องมือ edtech เช่น ClassPoint เพื่อระบุนักเรียนที่กําลังดิ้นรนหรือเก่ง ข้อมูลนี้สามารถแนะนําคุณในการปรับเปลี่ยนจังหวะการสอนของคุณซึ่งอาจชะลอตัวลงเพื่อทบทวนแนวคิดหลักหรือให้ความท้าทายเพิ่มเติมแก่ผู้เรียนขั้นสูง |
| ความพร้อมใช้งาน | ของทรัพยากร พิจารณา ทรัพยากร ตามที่คุณต้องการรวมถึงการเข้าถึงเทคโนโลยีและข้อ จํากัด ด้านเวลา เลือกกลยุทธ์ที่เป็นไปได้ภายในบริบทห้องเรียนของคุณ |
| และการ | ปรับตัวเปิดรับข้อเสนอแนะและพร้อมที่จะปรับตัวและปรับแต่งกลยุทธ์ของคุณตามการตอบสนองและประสิทธิภาพของนักเรียน |
| การพัฒนาวิชาชีพ | รับทราบข้อมูลและทันสมัยด้วย แนวโน้มการศึกษา ล่าสุดเพื่อบูรณาการกลยุทธ์ใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ |
ดาวน์โหลดคู่มือ AZ ในห้องเรียนศตวรรษที่ 21 ของเรา!
สําหรับการสํารวจเชิงลึกเกี่ยวกับกลยุทธ์ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 เหล่านี้และวิธีที่ ClassPoint สามารถนําไปใช้ในห้องเรียนของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพให้ดาวน์โหลดสําเนาคู่มือ AZ ในห้องเรียนศตวรรษที่ 21 ของเรา
ด้วยคู่มือนี้ครูสามารถใช้พลังของบทเรียนแบบโต้ตอบมีส่วนร่วมกับนักเรียนในรูปแบบที่ติดและสร้างสภาพแวดล้อมที่ความอยากรู้อยากเห็นเจริญรุ่งเรือง นี่คือการยอมรับนวัตกรรมเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติและสร้างห้องเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจในอนาคต!
