27 กลยุทธ์การจัดการห้องเรียนที่เปลี่ยนแปลงสําหรับครูมัธยมต้น

Ausbert Generoso

Ausbert Generoso

27 กลยุทธ์การจัดการห้องเรียนที่เปลี่ยนแปลงสําหรับครูมัธยมต้น

คุณเคยพบว่าตัวเองไตร่ตรองคําถามเช่น:

  • ฉันจะรักษาความสงบเรียบร้อยในขณะที่ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาและสนุกสนานได้อย่างไร
  • อะไรคือเคล็ดลับในการทําให้นักเรียนของฉันมีส่วนร่วมและตื่นเต้นกับเนื้อหาสาระ?
  • ฉันจะจัดการความท้าทายเฉพาะสําหรับการตั้งค่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้อย่างไร

คุณมาถูกทางแล้ว! ในคู่มือที่ครอบคลุมนี้เราจะสํารวจกลยุทธ์การจัดการห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพและเหมาะสมสําหรับครูมัธยมต้น ไม่ว่าคุณจะเป็นนักการศึกษาที่ช่ําชองที่กําลังมองหาแนวทางใหม่ ๆ หรือ ครูใหม่ที่ พยายามหา ศิลปะและวิทยาศาสตร์ของการจัดการห้องเรียนเป้าหมายของเราคือจัดเตรียมกล่องเครื่องมือที่เต็มไปด้วยกลยุทธ์ที่ใช้งานได้จริงสนุกสนานและทําได้ 100%

หมายเหตุ: กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับนักเรียนมัธยมต้นนั้นแตกต่างจากที่ใช้ในการศึกษาปฐมวัยมากและการทําผิดอาจนําไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ ดังนั้นกระโดดไปดูว่าคุณสามารถ เปลี่ยนห้องเรียนของคุณให้เป็นศูนย์กลางที่เฟื่องฟูของนักเรียนที่มีแรงจูงใจ ในห้องเรียนมัธยมต้นของคุณได้อย่างไร!

เหตุใดกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมต้นจึงมีบทบาทสําคัญ

ในฐานะนักการศึกษาคุณไม่ใช่คนแปลกหน้าสําหรับการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งที่จิตใจของเยาวชนได้รับในช่วงมัธยมต้น ระยะนี้นับเป็น การเปลี่ยนแปลงครั้งสําคัญจากวัยเด็กสู่วัยรุ่นการเดินทางที่เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นการค้นพบตนเองและการแสวงหาความเป็นอิสระ เป็นช่วงเวลาที่นักเรียนเริ่มทดสอบขอบเขตตั้งคําถามกับผู้มีอํานาจและพัฒนาอัตลักษณ์ของตนเอง

นี่คือที่มาของกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียน:

  • การเติบโตส่วนบุคคลที่ดีขึ้น: การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพให้ความรู้สึกของโครงสร้างและความสม่ําเสมอเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้และการเติบโตส่วนบุคคล
  • ความก้าวหน้าทางวิชาการและความเป็นเลิศ: ห้องเรียนที่มีการจัดการที่ดีช่วยลดการหยุดชะงักและเพิ่มเวลาการสอนให้สูงสุดอํานวยความสะดวกในความก้าวหน้าทางวิชาการและความเป็นเลิศในช่วงเวลาที่นักเรียนเริ่มจัดการกับวิชาที่ซับซ้อนและเชี่ยวชาญมากขึ้น
  • การพัฒนาทัศนคติและค่านิยมที่ดี: การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพกําหนดเสียงสําหรับบรรยากาศที่เคารพและเป็นบวกอํานวยความสะดวกในการพัฒนาทัศนคติและค่านิยมที่ดีเตรียมนักเรียนให้พร้อมสู่โลกแห่งความเป็นจริง
กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย

การนําทางการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น: ความท้าทายด้านการสอน

การเปลี่ยนไปสู่วัยรุ่นเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและน่าสนใจ นักเรียนมัธยมต้นกําลัง ก้าวแรกเข้าสู่โลกแห่งความเป็นอิสระและกําลังปรับปรุงความรู้สึกของตัวเองและแรงบันดาลใจเพิ่มเติม การเดินทางครั้งนี้สามารถเป็นได้ทั้งความตื่นเต้นและปั่นป่วน ในฐานะครูคุณมีบทบาทสําคัญในการช่วยนักเรียนนําทางช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงนี้

นี่คือกุญแจสําคัญ:

  1. การกําหนดขอบเขต
    • วัยรุ่นที่เปลี่ยนผ่านมีแนวโน้มที่จะทดสอบขอบเขตและตั้งคําถามกับผู้มีอํานาจโดยธรรมชาติ การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพทําหน้าที่เป็นนั่งร้านของการสนับสนุนให้ความคาดหวังและแนวทางที่ชัดเจนสําหรับพฤติกรรม สร้างพื้นที่ปลอดภัยสําหรับนักเรียนในการสํารวจความเป็นอิสระที่เพิ่งค้นพบใหม่ในขณะที่เคารพความต้องการของชุมชนห้องเรียน
  2. ส่งเสริมการมีส่วนร่วม
    • นักเรียนมัธยมต้นกระหายการมีส่วนร่วมและความเกี่ยวข้อง กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่วางแผนไว้อย่างมีประสิทธิภาพสําหรับนักเรียนมัธยมต้นสามารถมั่นใจได้ว่าบทเรียนยังคงมีเสน่ห์และมีความหมาย สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้นักเรียนมีสมาธิ แต่ยังกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและความรักในการเรียนรู้
  3. การสร้างความสัมพันธ์
    • วัยรุ่นที่กําลังจะมาเร็ว ๆ นี้อาจไม่เปิดใจ แต่พวกเขาปรารถนาที่จะเชื่อมต่อและทําความเข้าใจ ห้องเรียนที่มีการจัดการที่ดีส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียนสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกมีคุณค่าได้ยินและได้รับการสนับสนุน การเชื่อมต่อทางอารมณ์นี้สามารถเป็นแรงจูงใจที่ทรงพลัง

ประโยชน์ของการจัดลําดับความสําคัญของการจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพไม่ได้เป็นเพียงวิธีการรักษาความสงบเรียบร้อยเท่านั้น เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่อํานวยความสะดวกในการสอนและสนับสนุนการพัฒนานักเรียนในช่วงเวลาที่สําคัญ ลองสํารวจข้อดีที่สําคัญบางประการที่มาพร้อมกับการเรียนรู้ศิลปะนี้:

สําหรับครู

😌 ลดความเครียดและความเหนื่อยหน่าย

การจัดการ ความขัดแย้ง และการ ประพฤติมิชอบ ในโรงเรียนมัธยมอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย เมื่อห้องเรียนได้รับการจัดการอย่างดีครูจะประสบกับความเครียดและความเหนื่อยหน่ายในระดับที่ต่ํากว่า ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถมุ่งเน้นไปที่ความสุขในการสอนมากขึ้นและจัดการกับพฤติกรรมก่อกวนน้อยลง

🍎 ปรับปรุงประสบการณ์การสอน

กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสร้างสภาพแวดล้อมการสอนในเชิงบวกมากขึ้น การมองโลกในแง่ดีนี้สามารถแปลเป็นประสบการณ์การสอนที่สนุกสนานมากขึ้นซึ่งในทางกลับกันสามารถนําไปสู่อาชีพการศึกษาที่ยาวนานและน่าพอใจมากขึ้น

💪🏻 ประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้น

ด้วยการจัดการที่มีประสิทธิภาพคุณจะใช้เวลาน้อยลงในการจัดการกับปัญหาวินัยและมีเวลามากขึ้นในการสอนจริง สิ่งนี้จะเพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียนของคุณและช่วยให้คุณครอบคลุมสื่อการสอนได้มากขึ้นอํานวยความสะดวกในความก้าวหน้าทางวิชาการ

การยกระดับการสอนสมัยใหม่ผ่านกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพสามารถนําไปสู่อีกระดับด้วยการบูรณาการโซลูชัน EdTech ที่เชื่อถือได้ ท่ามกลางตัวเลือกมากมายที่มีอยู่ในตลาดช่วยให้เราสามารถแนะนํา ClassPoint - เครื่องมือการมีส่วนร่วมของผู้ชม # 1 ที่ได้รับความไว้วางใจจากครูหลายแสนคนทั่วโลก ClassPoint ช่วยให้คุณเพิ่มประสิทธิภาพการสอนให้คุณเข้าถึงแบบทดสอบแบบโต้ตอบเครื่องมือการนําเสนอสไลด์ที่มีประโยชน์คุณสมบัติการเล่นเกมและแม้แต่เทคโนโลยี AI ส่วนที่ดีที่สุด? ทุกอย่างอยู่ใน PowerPoint!

สําหรับนักเรียน

😇 ปรับปรุงพฤติกรรม

เมื่อเทียบกับเด็กก่อนวัยเรียนนักเรียนมัธยมต้นสามารถเข้าใจความคาดหวังได้ดีขึ้น ความคาดหวังที่ชัดเจนและการจัดการที่สอดคล้องกันสามารถนําไปสู่พฤติกรรมของนักเรียนที่ดีขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อนักเรียนรู้ว่าพวกเขาคาดหวังอะไรและเข้าใจผลที่ตามมาจากการกระทําของพวกเขาพวกเขามีแนวโน้มที่จะประพฤติตนอย่างเหมาะสม

เพิ่มเวลาการเรียนรู้

ห้องเรียนที่มีการจัดการที่ดีช่วยเพิ่มเวลาในการเรียนรู้ซึ่งเป็นสิ่งสําคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนเริ่มเข้าใจแนวคิดและวิชาที่ซับซ้อนมากขึ้น นักเรียนใช้เวลาน้อยลงในการฟุ้งซ่านหรือรบกวนผู้อื่นทําให้มีเวลามากขึ้นสําหรับการเรียนรู้จริงและการพัฒนาทักษะ

💓 ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างครูและนักเรียน

ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับนักเรียนเป็นสิ่งสําคัญไม่ว่านักเรียนของคุณจะอยู่ในขั้นตอนการศึกษาใด เมื่อนักเรียนรู้สึกเคารพและสนับสนุนพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมกับเนื้อหาและขอความช่วยเหลือเมื่อจําเป็น

การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียนเพื่อประโยชน์ของกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียน

🤲🏻 ทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น

ทักษะทางสังคมและอารมณ์เป็นหนึ่งในทักษะที่เป็นที่ต้องการสูงสุดในที่ทํางานปัจจุบัน และการจัดการชั้นเรียนที่ดีมักจะรวมองค์ประกอบการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเรียนรู้ที่จะจัดการพฤติกรรมและอารมณ์ของตนเองและพัฒนาทักษะชีวิตที่สําคัญเหล่านี้ที่ขยายออกไปนอกห้องเรียน

💼 การเตรียมพร้อมสําหรับความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริง

การจัดการชั้นเรียนสอนทักษะชีวิตที่สําคัญแก่นักเรียนเช่นความรับผิดชอบการควบคุมตนเองและการแก้ไขข้อขัดแย้ง ทักษะเหล่านี้มีค่ามากในขณะที่พวกเขาเตรียมพร้อมสําหรับความท้าทายในอนาคตในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและแรงงาน


กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับครูมัธยมต้น

กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับอินโฟกราฟิกระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

การสอนนักเรียนมัธยมต้นบางครั้งอาจรู้สึกเหมือนนั่งรถไฟเหาะตีลังกาผ่านลมหมุนของอารมณ์และพลังงาน แต่หงุดหงิดไม่; ด้วยกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่ไม่เหมือนใครเหล่านี้คุณไม่เพียง แต่สามารถอยู่รอดได้ แต่ยังประสบความสําเร็จในการเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้

1. เกร็ด เล็กเกร็ดน้อยสองนาที

จัดสรรเวลาสองนาทีแรกของแต่ละชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่น่าตื่นเต้นหรือน่าสนใจที่เกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขา สัมผัสส่วนตัวนี้ไม่เพียง แต่สร้างสายสัมพันธ์ แต่ยังถ่ายทอดความกระตือรือร้นในตอนเช้าของพวกเขาในเชิงบวก ช่วยให้นักเรียนเริ่มต้นวันใหม่ด้วยโน้ตที่สดใสลดการหยุดชะงักที่อาจเกิดขึ้น

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นมักจะมาเรียนที่เต็มไปด้วยเรื่องราว อนุญาตให้พวกเขาแบ่งปันเรื่องราวเหล่านี้ถ่ายทอดพลังงานของพวกเขาให้เป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และมีส่วนร่วม

2. กฎที่นักเรียนสร้างขึ้น

แทนที่จะกําหนดกฎของห้องเรียนให้นักเรียนของคุณมีส่วนร่วมในการสร้างกฎเหล่านั้น กระตุ้นให้พวกเขาระดมความคิดและหารือเกี่ยวกับกฎที่พวกเขาเชื่อว่าจะทําให้ห้องเรียนเป็นสถานที่ที่ดีกว่าสําหรับการเรียนรู้ เมื่อนักเรียนมีคําพูดในกฎพวกเขามีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามพวกเขา

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกระหายความเป็นอิสระและความเคารพ การอนุญาตให้พวกเขากําหนดกฎเกณฑ์ช่วยให้พวกเขาและส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ

3. พลังแห่งการเลือก

กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

ให้ทางเลือกแก่นักเรียนทุกครั้งที่ทําได้ ไม่ว่าจะเป็นการเลือกหัวข้อโครงการการมอบหมายการอ่านหรือพันธมิตรกลุ่มตัวเลือกจะส่งเสริมความรู้สึกเป็นเจ้าของและการมีส่วนร่วม นักเรียนมัธยมต้นชื่นชมการได้พูดในเส้นทางการเรียนรู้ของพวกเขา

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกําลังพัฒนาอัตลักษณ์และความชอบของพวกเขา การให้ทางเลือกเป็นเกียรติแก่ความเป็นปัจเจกบุคคลและส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

4. ความเป็นอิสระนั่งร้าน

ค่อยๆสร้างความเป็นอิสระของนักเรียนโดยนั่งร้านความคาดหวังของคุณ เริ่มต้นด้วยขั้นตอนที่กําหนดไว้อย่างชัดเจนแล้วค่อยๆปลดปล่อยความรับผิดชอบเมื่อพวกเขาเชี่ยวชาญมากขึ้น วิธีนี้ช่วยป้องกันความยุ่งยากและช่วยให้นักเรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้ของพวกเขา

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นอยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านที่พวกเขากําลังมองหาความเป็นอิสระมากขึ้น นั่งร้านช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะโดยไม่รู้สึกหนักใจ

5. มุมสงบ

กลยุทธ์การจัดการห้องเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยม - มุมสงบ

กําหนด “มุมสงบ” ในห้องเรียนของคุณซึ่งนักเรียนสามารถหยุดพักสั้น ๆ เพื่อปรับโฟกัสใหม่ได้เมื่อจําเป็น บางครั้งนักเรียนมัธยมต้นต้องดิ้นรนกับการควบคุมตนเองและพื้นที่นี้ให้พื้นที่ที่เงียบสงบและไม่ลงโทษเพื่อรวบรวมตัวเอง

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นสามารถถูกครอบงําได้ง่ายและพื้นที่สงบที่กําหนดไว้ช่วยให้พวกเขาจัดการอารมณ์และกลับสู่ชั้นเรียนพร้อมที่จะเรียนรู้

6. รีเซ็ต 10 วินาที

เมื่อคุณสังเกตเห็นว่าพลังงานในห้องกําลังวุ่นวายหรืออยู่นอกเส้นทางให้เริ่ม “รีเซ็ต 10 วินาที” สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับทุกคนสูดลมหายใจเข้าลึก ๆ และหันกลับมาให้ความสนใจกับงานในมืออีกครั้ง เป็นวิธีที่รวดเร็วและมีประสิทธิภาพในการควบคุมโดยไม่ขัดจังหวะการไหลของบทเรียน

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นสามารถถูกพาตัวไปได้อย่างง่ายดาย การรีเซ็ต 10 วินาทีให้การเตือนอย่างอ่อนโยนเพื่อปรับโฟกัสใหม่และติดตาม

7. พันธมิตรที่รับผิดชอบโดยเพื่อน

มอบหมายให้นักเรียนเป็น “หุ้นส่วนความรับผิดชอบ” สําหรับงานหรืองานที่ได้รับมอบหมายเฉพาะ พวกเขาทํางานร่วมกันเพื่อให้แน่ใจว่าความสําเร็จของกันและกันส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบและการทํางานเป็นทีม การรู้ว่าเพื่อนพึ่งพาพวกเขาสามารถกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมได้

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นให้ความสําคัญกับความสัมพันธ์ของเพื่อนและมีแนวโน้มที่จะรับผิดชอบเมื่อพวกเขารู้ว่าเพื่อนของพวกเขากําลังพึ่งพาพวกเขา

8. รางวัลนักเรียนลึกลับ

เลือก “นักเรียนลึกลับ” ในแต่ละวันโดยไม่เปิดเผยตัวตน นักเรียนคนนี้ได้รับรางวัล (เช่นการรักษาหรือสิทธิพิเศษเล็กน้อย) หากพวกเขาปฏิบัติตามกฎของห้องเรียนอย่างสม่ําเสมอและแสดงพฤติกรรมเชิงบวก มันเพิ่มองค์ประกอบของความตื่นเต้นและสนับสนุนให้ทุกคนมีพฤติกรรมที่ดีที่สุด

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นชอบเซอร์ไพรส์และการแข่งขันที่เป็นมิตร แนวคิด Mystery Student ช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมและมุ่งมั่นเพื่อพฤติกรรมเชิงบวก

9. Brain Break โบนันซ่า

รวมการแบ่งสมองสั้น ๆ เข้ากับบทเรียนของคุณช่วยให้นักเรียนสามารถยืดเคลื่อนไหวหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่รวดเร็วและสนุกสนาน นักเรียนมัธยมต้นมีพลังงานเหลือเฟือและการหยุดพักเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาปรับโฟกัสและรักษาความสนใจในระหว่างบทเรียนที่ยาวนานขึ้น

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นมีช่วงความสนใจที่สั้นลงและต้องการหยุดพักเป็นระยะเพื่อเติมพลังและมีส่วนร่วม

ลองใช้ ตัวจับเวลา PowerPoint เพื่อเรียกใช้ช่วงพักสมอง ในชั้นเรียนของคุณ

10. การเฉลิมฉลอง Growth Mindset

เฉลิมฉลองไม่เพียง แต่ความสําเร็จทางวิชาการ แต่ยังรวมถึงความพยายามความเพียรและความคิดแบบเติบโตที่แสดงโดยนักเรียน ตระหนักและให้รางวัลแก่ความมุ่งมั่นในการปรับปรุงซึ่งส่งเสริมวัฒนธรรมในห้องเรียนในเชิงบวก

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นอยู่ในขั้นตอนที่พวกเขากําลังพัฒนาแนวคิดของตนเอง การตระหนักถึงความพยายามมากกว่าผลลัพธ์กระตุ้นให้พวกเขายอมรับความท้าทาย

11. การศึกษาความเห็นอกเห็นใจ

อุทิศเวลาเพื่อสอนความเห็นอกเห็นใจและความฉลาดทางอารมณ์อย่างชัดเจน ใช้เรื่องราว การอภิปราย และการแสดงบทบาทสมมติเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจและเคารพความรู้สึกและมุมมองของกันและกัน สิ่งนี้สร้างห้องเรียนที่เห็นอกเห็นใจและกลมกลืนกันมากขึ้น

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกําลังสํารวจความซับซ้อนทางสังคมและการสอนการเอาใจใส่ช่วยให้พวกเขาสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ

12. พันธมิตรวาระการประชุม

กลยุทธ์การจัดการห้องเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น - การวางแผนวาระการประชุม

กระตุ้นให้นักเรียนรักษาวาระการประชุมประจําวันหรือผู้วางแผนเพื่อติดตามการมอบหมายกําหนดเวลาและวันสําคัญ กลยุทธ์นี้ส่งเสริมองค์กรความรับผิดชอบและความรับผิดชอบ

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกําลังพัฒนาทักษะขององค์กรและวาระการประชุมช่วยให้พวกเขาอยู่เหนือความรับผิดชอบของพวกเขา

13. จับได้ว่าเป็นคนดี

สร้างวัฒนธรรมเชิงบวกโดยการยอมรับและยกย่องนักเรียนสําหรับความประพฤติและผลงานที่ดี การยอมรับของสาธารณชน เช่น รางวัล “Caught Being Good” เป็นการตอกย้ําพฤติกรรมที่ต้องการ

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นตอบสนองได้ดีต่อการเสริมแรงในเชิงบวกและชื่นชมการยอมรับสําหรับความพยายามของพวกเขา

14. ที่นั่งตามทางเลือก

อนุญาตให้นักเรียนเลือกที่นั่งภายในพารามิเตอร์บางอย่าง ทางเลือกนี้ช่วยให้พวกเขาและสามารถลดการหยุดชะงักของห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับการมอบหมายที่นั่ง

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นมักแสวงหาเอกราชและทางเลือก การให้พวกเขาควบคุมที่นั่งของพวกเขาสามารถนําไปสู่ห้องเรียนที่กลมกลืนกันมากขึ้น

15. การประชุมเชิงปฏิบัติการการแก้ไขข้อขัดแย้ง

สอน ทักษะการแก้ไขข้อขัดแย้ง ผ่านเวิร์กช็อปหรือการอภิปรายในชั้นเรียน จัดเตรียมเครื่องมือในการระงับข้อพิพาทอย่างสันติและสร้างสรรค์แก่นักเรียนลดการหยุดชะงักและส่งเสริมสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุน

ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นอาจเผชิญกับความขัดแย้งและการสอนทักษะการแก้ปัญหาช่วยให้พวกเขาจัดการกับสถานการณ์เหล่านี้ได้อย่างเป็นผู้ใหญ่

16. ตั้งชื่อกลยุทธ์นั้น

เติมความคิดสร้างสรรค์ลงในกฎในห้องเรียนของคุณโดยตั้งชื่อที่ติดหู ตัวอย่างเช่น แทนที่จะ “ยกมือขึ้นพูด” ให้เรียกว่า “คบเพลิงพูดคุย” วิธีการขี้เล่นนี้ทําให้การปฏิบัติตามกฎมีส่วนร่วมและน่าจดจํามากขึ้นสําหรับนักเรียนมัธยมต้น

ทําไมมันถึงได้ผล: ชื่อที่สร้างสรรค์เพิ่มองค์ประกอบของความสนุกสนานและความอยากรู้อยากเห็นให้กับความคาดหวังในห้องเรียนทําให้น่าสนใจยิ่งขึ้น

17. การสะท้อนสตอรี่บอร์ด

กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดและความรู้สึกผ่านการเล่าเรื่องด้วยภาพ ให้พวกเขาสร้างสตอรี่บอร์ดเพื่อสะท้อนถึงพฤติกรรมหรือประสบการณ์ในห้องเรียน การแสดงออกทางศิลปะนี้ส่งเสริมความตระหนักรู้ในตนเองและความคิดสร้างสรรค์

ทําไมมันถึงได้ผล: การสะท้อนด้วยภาพเป็นช่องทางทางเลือกสําหรับนักเรียนในการสื่อสารอารมณ์และประสบการณ์ของพวกเขา

18.E xit Ticket Express (ตั๋วด่วนพิเศษ)

รวมการประเมินพฤติกรรมเข้ากับตั๋วออก รวมกิจกรรมที่นักเรียนให้คะแนนพฤติกรรมของพวกเขาในระหว่างบทเรียนในระดับตั้งแต่ 1 ถึง 5 การประเมินตนเองนี้ส่งเสริมความรับผิดชอบและให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีค่าแก่คุณ

ทําไมมันถึงได้ผล: การประเมินตนเองช่วยให้นักเรียนสามารถติดตามพฤติกรรมและส่งเสริมความรับผิดชอบ

ตั๋วออกสามารถอยู่ในรูปแบบของกิจกรรมการเขียนแบบโต้ตอบแบบเรียลไทม์ Word Cloud และ Short Answer ของ ClassPoint สามารถเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสําหรับคุณที่จะลอง 

19. การประชุมพวงอาหารกลางวัน

จัดการประชุมอาหารกลางวันเป็นครั้งคราวกับนักเรียนกลุ่มเล็ก ๆ ใช้การตั้งค่าที่ไม่เป็นทางการนี้เพื่อหารือเกี่ยวกับพฤติกรรมความท้าทายและความสําเร็จในชั้นเรียน มันสร้างบทสนทนาที่สนับสนุนและเปิดกว้างส่งเสริมความรู้สึกเป็นเจ้าของ

ทําไมมันถึงได้ผล: การประชุมอย่างไม่เป็นทางการสร้างความไว้วางใจช่วยให้นักเรียนแสดงความกังวลได้อย่างสะดวกสบายและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

20. การกระทําแบบสุ่มของความท้าทายความเมตตา

เริ่มการท้าทายที่กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความเมตตาต่อเพื่อนแบบสุ่ม สร้างกระดานท้าทายที่นักเรียนสามารถติดตามการกระทําของความเมตตาของพวกเขา สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ แต่ยังสร้างวัฒนธรรมในห้องเรียนในเชิงบวก

ทําไมมันถึงได้ผล: การกระทําของความเมตตาส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจความร่วมมือและความรู้สึกของชุมชน

21. รูเล็ตบทบาทในห้องเรียน

หมุนเวียนบทบาทในห้องเรียน เช่น หัวหน้าสายงาน ผู้จับเวลา หรือผู้จัดจําหน่ายวัสดุ ใช้วิธีการสุ่มเลือกเช่นการวาดชื่อจากหมวก สิ่งนี้ทําให้นักเรียนมีส่วนร่วมมีความรับผิดชอบและกระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วม

ทําไมมันถึงได้ผล: การหมุนเวียนทําให้มั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนมีโอกาสมีบทบาทเป็นผู้นําและมีส่วนร่วมในการจัดการชั้นเรียนอย่างแข็งขัน

22. แผนพฤติกรรมส่วนบุคคล

ทํางานร่วมกับนักเรียนเพื่อสร้างแผนพฤติกรรมส่วนบุคคล อนุญาตให้พวกเขากําหนดเป้าหมายพฤติกรรมของตนเองและเลือกรางวัลสําหรับการพบพวกเขา สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาเป็นเจ้าของการกระทําและพฤติกรรมของพวกเขา

ทําไมมันถึงได้ผล: แผนส่วนบุคคลช่วยเพิ่มแรงจูงใจความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นของนักเรียนในการบรรลุเป้าหมายด้านพฤติกรรม

23. Thumbs-Up วันพฤหัสบดี

กําหนดให้วันพฤหัสบดีเป็นวันสําหรับนักเรียนที่จะ “ยกนิ้วให้” กับเพื่อนที่แสดงพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างหรือความเมตตาในระหว่างสัปดาห์ การรับรู้ของเพื่อนนี้ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในเชิงบวกและเสริมสร้างพฤติกรรมที่ต้องการ

ทําไมมันถึงได้ผล: การรับรู้ของเพื่อนสร้างความรู้สึกของชุมชนส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวกและเสริมสร้างบรรทัดฐานในห้องเรียน

24.แผนภูมิอารมณ์ moji

แนะนํา “แผนภูมิอารมณ์อีโมจิ” ที่นักเรียนระบุสถานะทางอารมณ์ของพวกเขาเมื่อเริ่มต้นวันหรือชั้นเรียน สิ่งนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีค่าเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของพวกเขาและช่วยให้คุณสามารถปรับแต่งการสอนของคุณให้เหมาะสม

ทําไมมันถึงได้ผล: การทําความเข้าใจอารมณ์ของนักเรียนช่วยให้คุณสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุนและเห็นอกเห็นใจลดการหยุดชะงักที่อาจเกิดขึ้น

25. ดีเจในห้องเรียน

อนุญาตให้นักเรียนผลัดกันเป็น “ดีเจในห้องเรียน” พวกเขาสามารถเลือกเพลงประกอบในช่วงเวลาทํางานส่งเสริมบรรยากาศเชิงบวกและมีประสิทธิผล การส่งเสริมให้พวกเขาสร้างเพลย์ลิสต์อาจเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ

ทําไมมันถึงได้ผล: ดนตรีช่วยเพิ่มสมาธิ แรงจูงใจ และความรู้สึกเป็นเจ้าของสภาพแวดล้อมในห้องเรียน

26. ความท้าทายที่มุ่งเน้นเป้าหมาย

กําหนดความท้าทายด้านพฤติกรรมทั่วทั้งชั้นเรียนด้วยเป้าหมายเฉพาะ ตัวอย่างเช่นหากชั้นเรียนได้รับคะแนนพฤติกรรมที่กําหนดไว้ล่วงหน้าพวกเขาจะได้รับรางวัลหรือสิทธิพิเศษพิเศษ วิธีการนี้ส่งเสริมการทํางานเป็นทีมและแรงจูงใจ

ทําไมมันถึงได้ผล: ความท้าทายที่มุ่งเน้นเป้าหมายส่งเสริมความร่วมมือการทํางานเป็นทีมและความรู้สึกของความสําเร็จ

27. พฤติกรรมบิงโก

สร้างการ์ด “พฤติกรรมบิงโก” ที่มีพฤติกรรมเชิงบวกต่างๆ (เช่นช่วยเพื่อนร่วมชั้นเข้าร่วมอย่างแข็งขัน) เมื่อนักเรียนบรรลุเส้นหรือรูปแบบบนบัตรบิงโกของพวกเขาพวกเขาจะได้รับรางวัล วิธีการแบบเกมนี้ช่วยให้ความคาดหวังของพฤติกรรมมีส่วนร่วม

ทําไมมันถึงได้ผล: พฤติกรรมบิงโกเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงบวกเป็นเกมทําให้สนุกและคุ้มค่า


โบนัส: แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นให้ประสบความสําเร็จ

กลยุทธ์การจัดการห้องเรียนที่สนุกสนานสําหรับครูมัธยมต้นและมัธยมปลาย

🎵 กิจวัตรที่กลมกลืนกัน

เช่นเดียวกับซิมโฟนีรักษาจังหวะที่สอดคล้องกันในกิจกรรมในห้องเรียนของคุณ กิจวัตรเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นทําให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้แทนที่จะคาดการณ์การหยุดชะงัก

🚧 ขอบเขตที่คมชัด

วาดกฎห้องเรียนของคุณบนผืนผ้าใบแห่งความชัดเจน สร้างความคาดหวังที่ตรงไปตรงมาซึ่งไม่เหลือที่ว่างสําหรับการคาดเดาเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนรู้ท่วงทํานองของพฤติกรรม

🔄 การเล่นแร่แปรธาตุการปรับตัว

เป็นผู้เชี่ยวชาญในการปรับตัว ความยืดหยุ่นเช่นการด้นสดที่มีทักษะช่วยให้คุณสามารถปรับแต่งกลยุทธ์ของคุณตามพลวัตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของห้องเรียนของคุณ

☀️ แผ่รังสีบวก

ในห้องเรียนของคุณเป็นดวงอาทิตย์ที่ทําให้วันนั้นสว่างขึ้น เปล่งประกายความเป็นบวกให้กับนักเรียนของคุณหล่อเลี้ยงสภาพแวดล้อมที่รังสีแห่งกําลังใจและการสรรเสริญบดบังเงาแห่งการปฏิเสธ

🌱 สวนความสัมพันธ์

ปลูกฝังความสัมพันธ์เหมือนคนสวนที่ช่ําชอง รักษาความสัมพันธ์กับนักเรียนของคุณมีแนวโน้มที่จะเติบโตและความเป็นอยู่ที่ดีเหมือนบุปผาที่มีค่า

👂 ฟังอย่างกระตือรือร้นเอาใจใส่อย่างลึกซึ้ง

ปรับหูของคุณให้เข้ากับซิมโฟนีของเสียงของนักเรียน ฝึกการฟังอย่างกระตือรือร้นและความเข้าใจอย่างเข้าอกเข้าใจเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการและอารมณ์ของพวกเขา

📊 การสํารวจการประเมินกลยุทธ์

เริ่มต้นการเดินทางปกติของการประเมินกลยุทธ์ ประเมินประสิทธิภาพของวิธีการของคุณปรับหลักสูตรของคุณเพื่อนําทางน่านน้ําที่ไม่เคยมีมาก่อนด้วยภูมิปัญญา

🎶 ซิมโฟนีเสียงนักเรียน

เป็นผู้ควบคุมการทํางานร่วมกันและนักเรียนมีส่วนร่วมในองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ของการจัดการห้องเรียนของคุณ ให้เสียงของพวกเขากลมกลืนกับกลยุทธ์ของคุณเพื่อความสําเร็จ

🔄 สะท้อน Odyssey

ใช้การเดินทางวิปัสสนาในประสบการณ์การสอนของคุณ ไตร่ตรองถึงความสําเร็จและความท้าทายที่อ่อนโยนเรียนรู้จากแต่ละโน้ตอย่างต่อเนื่อง

🏝️ โอเอซิสดูแลตนเอง

ท่ามกลางลมกรดของการศึกษาสร้างโอเอซิสแห่งการดูแลตนเอง เติมเต็มจิตวิญญาณของคุณเพื่อให้แน่ใจว่าคุณยังคงเป็นประภาคารที่เปล่งประกายนําทางนักเรียนของคุณผ่านทะเลแห่งความรู้

บทสรุป

โรงเรียนมัธยมต้นเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านที่สําคัญระหว่างการศึกษาปฐมวัยและอุดมศึกษา คุณเกือบจะได้รับความท้าทายและโอกาสชุดใหม่ในแต่ละวัน

อย่างไรก็ตามเราเชื่อมั่นว่ากลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมที่เราแบ่งปันจะพิสูจน์ได้ว่าล้ําค่า และเตือนอย่างอ่อนโยนถึงครูมัธยมต้นทุกคน: เรียนรู้ต่อไปพร้อมกับนักเรียนของคุณเพื่อให้คุณสามารถปรับตัวให้เข้ากับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของนักเรียนของคุณเมื่อพวกเขาเติบโตและเติบโตเป็นผู้ใหญ่

ขอให้ความมุ่งมั่นของคุณในการจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพยังคงให้โครงสร้างและการสนับสนุนสําหรับนักเรียนของคุณสร้างสภาพแวดล้อมที่การเรียนรู้เจริญรุ่งเรือง ในแต่ละวันที่ผ่านไปคุณจะมีส่วนร่วมในการเติบโตและการพัฒนาของคนรุ่นต่อไป 💪🏻

Ausbert Generoso

About Ausbert Generoso

Ausbert Generoso is the Community Marketing Manager of ClassPoint. With 5 years of being a writer, his written work has always aimed to guide educators in their quest to create engaging learning environments. When he is not writing, he channels his creativity into crafting video content that equips teachers with the skills to master day-to-day presentations through simple to advanced PowerPoint tutorials over at ClassPoint's TikTok channel, raking 40 million total plays in just 3 months! Extending his efforts beyond blog and video creation, he also spearheads social media, reaching millions of ClassPoint users worldwide. Join Ausbert on this exciting journey as we revolutionize education together!

Supercharge your PowerPoint.
Start today.

800,000+ people like you use ClassPoint to boost student engagement in PowerPoint presentations.