也許您已經嘗試在課堂上實施差異化教學並取得了一些成功，並且您想知道還可以做些什麼來使其更好地工作。 事實是，當教師配備差異化的教學策略時，他們就能 很好地滿足學生的需求 。 但首先，讓我們找出什麼是差異化教學。
什麼是差異化教學？
差異化是當今教育界的流行語。 一些教師認為，我們不應該讓學習一刀切，而是應該根據不同學生的需求量身定製教學。 卡羅爾·安·湯姆林森（Carol Ann Tomlinson）是一位教育家和多產的差異化教學作家，她這樣說：“差異化是一種教學方法，可以幫助教師在教學時考慮到 個人 和內容。 差異化實際上意味著努力 確保教學和學習適合所有學生……“1.
差異化教學有何説明？
使用差異化教學方法的原因有很多，包括提高學生的參與度和提高積極性水準。 通過為每個學生提供與他們的能力相匹配的挑戰性活動，他們會感到有 動力 取得成功，因為他們希望在他們認為有趣的結構中取得進步，並且他們知道成功觸手可及。
那麼，如何在課堂上實現差異化呢？ 根據卡羅爾·安·湯姆林森（Carol Ann Tomlinson）的說法，差異化教學可以通過四種方式進行：內容，過程，產品或學習環境2。
按內容區分教學
通過學習內容區分教學意味著您的差異化教學允許具有不同先驗知識深度或能力的學生以多種方式學習單節課;每個學生都學習他或她知道如何學習、需要和能夠學習的東西。
為此，請考慮使用布魯姆的分類法作為指南。 對於對該主題知之甚少或一無所知的學生，設計任務與分類法的較低級別挂鉤，對於那些已經有所瞭解的學生，他們可以通過與評估或創建級別挂鉤的任務進一步挑戰。 這樣做是為了讓所有學習者保持參與和積極性。 應該向學生提供有關其任務（什麼，為什麼，如何）和預期結果的明確指示。 除了明確期望之外，教師還應提供有關每個學生表現如何的反饋。
為了有效地區分教學內容，進行 預評估 以確定學生當前的技能或知識水準將是有説明的。 這將説明您為學生設計適當的具有挑戰性的任務。 例如，如果一組學生在基本乘法方面苦苦掙扎，那麼交給他們的任務可能是一組由圖像輔助的簡單乘法問題。 另一組已經精通該主題的人可以獲得一組乘法問題總和，他們需要在不同的場景中應用他們的知識。 換句話說，不同的學生組將被分配不同的任務。
按流程區分指令
許多教師通過學習過程或方式來區分教學。 考慮使用 運動 作為增強一個學生學習過程的一種方式，並將口頭討論作為理解另一個學生的一種手段。 同樣，具有強大聽覺學習過程的學生可能會從聽讀給他們聽而不是閱讀的文章中受益，而動覺學習者可能需要充足的體育活動機會或更具觸覺的學習體驗。
教師還可以通過教學風格進行區分——一個例子是所有學生都參與 的小組討論 ;另一種是個人化教學，其中一位老師與個別學生互動。
按產品區分指令
在差異化教學策略之間進行選擇時，請考慮學生的學習成果。 這本質上是一個展示他們對主題理解的產品。 這可以通過讓學生選擇可交付成果來完成。 例如，有寫作天賦的學生可以寫下課程關鍵學習點的摘要。 具有創造力的學生可以製作海報或短視頻剪輯。 可能性是無窮無盡的！
根據學習環境區分教學
學習環境是指物理環境和社會環境。 理想的學習環境包括可供學生使用的技術、舒適的座椅、適當的照明和通風。 為了創造一個更有效的學習環境，您還應該考慮教師如何調整他們的課堂管理策略。 這可以通過幾種方式完成，例如通過建立例程和基本規則，以便學生知道每節課的期望，與他們建立融洽的關係，肯定良好的表現或所做的努力，並鼓勵那些似乎落後的人。
同樣重要的是教室傢俱需求。 舒適的學習環境可以讓學生專注於學習，因為他們不會因不舒服的座位或糟糕的溫度控制而分心。 為了通過學習環境區分教學，您可以在教室內創建不同類型的空間。 例如，一個帶有豆袋的區域，供在更休閒的學習環境中茁壯成長的學生使用，以説明與同齡人進行討論，也許還有一個角落，為喜歡獨自工作的學生提供單獨的桌椅。 為需要在表達想法時展示思維的學生提供文具和活動掛圖紙，也是吸引不同感官的有效方式，有助於學習。
結論
我們有許多不同的方法、學習方式和學習速度。 為了説明所有年齡段的學生充分發揮潛力，差異化教學正在成為學校的流行做法。 它旨在通過為學生提供個人化的策略和活動而不是一刀切的教學方法，使學生的學習更加均衡。
該策略還通過學生和教師之間的積極合作來培養創造力。在學習方面，確實沒有一刀切的方法——學生根據他們的年齡、學習方式、教育水準或當前的知識基礎而有不同的學習方式。 為了取得優異成績，您需要知道如何有效地接觸每個學生，同時努力追求卓越的學術成就。
您以前採用過哪些差異化的教學策略？ 請與我們分享您的故事，我們很樂意聽取您的意見！
引用
1 湯姆林森（2017 年 8 月 10 日）。 教師對話：卡羅爾·湯姆林森談差異化。 佛吉尼亞大學。 檢索 May 3， 2022， 從 https://education.virginia.edu/news/faculty-conversation-carol-tomlinson-differentiation
2 差異化教學。 （未註明日期）。 學習 A-Z。 檢索 May 3， 2022， 從 https://www.learninga-z.com/site/what-we-do/differentiated-instruction
