人工智慧（AI）融入教育領域引起了教育工作者對學生使用人工智慧撰寫論文、抄襲和在學生學校作業中濫用人工智慧的問題的日益關注。 越來越多的學生利用人工智慧工具來幫助他們撰寫論文和學術論文。
雖然這帶來了許多好處，例如提高寫作效率和增強語言技能，但它也引發了對人工智慧的道德使用和學術不誠實的可能性的擔憂。 因此，教育工作者和機構必須制定有效的策略來管理學生對人工智慧的使用，確保其負責任的實施，同時培養他們作為獨立思考者和作家的成長。 在這裡，我們探討了説明教育工作者更有效地管理學生使用 AI 的工具和策略。
使用AI的學生中與AI使用相關的問題日益增多
隨著人工智慧解決方案的快速增長，我們的學生是受這項技術影響最大的人之一。 雖然人工智慧提供了許多好處，但它也提出了三個關鍵的新興問題，如果不認真解決，這些問題可能會失控。
1. 學生使用人工智慧寫論文
自從ChatGPT問世以來，教育工作者一直擔心抄襲。 如果使用得當，人工智慧可以幫助學生更有效地完成作業。 它甚至可以提供他們可能沒有想到的想法和觀點，然後將他們從乏味的研究中拯救出來，並讓他們有時間進行批判性思考。 然而，如果學生嚴重依賴人工智慧為他們完成所有工作，就會破壞教育系統的完整性，並導致剽竊和學術不端行為的增加。 這最終助長了知識份子的自滿情緒，並阻礙了學生的批判性思維和理解能力。
2. 作弊
人工智慧也可能被濫用於考試期間作弊。 甚至在人工智慧出現之前，學術不誠實一直是教育工作者的一個重大問題。 而人工智慧的存在只是讓情況變得更糟。
更複雜的是，現有的人工智慧探測器 在區分人類內容和人工智慧生成的內容方面並不總是完美無缺。 因此，從那以後，通過使用人工智慧工具防止學術不誠實的額外負擔就落在我們的肩上。
3. 錯誤資訊
雖然像Bing AI和Google Bard這樣的AI聊天機器人可以訪問互聯網並能夠為使用者提供最新資訊，但歸根結底，AI仍然不是一個經過驗證的來源。 這是因為人工智慧是使用來自互聯網的大量數據進行訓練的，其中一些數據可能不是來自經過驗證和可靠的來源。 對於教育工作者來說，這是一個令人擔憂的問題，因為它會導致錯誤資訊，並使學生無法獲得有關某個主題的準確知識和事實。
那麼，教師如何有效地管理學生的人工智慧使用呢？
1. 不要禁止人工智慧，而是向學生推薦合適的人工智慧工具
教師不應該禁止人工智慧工具，而應該為學生提供建議和指導。 這種方法有助於培養學生的鼓勵意識，激勵他們堅持老師提出的建議。
實施這種方法的一個顯著例子是悉尼大學最近的 案例 ，醫學專業的學生被分配了要求 ChatGPT 為他們寫一篇文章的任務。 但是，他們被要求隨後修改論文，跟蹤他們的更改，並提交最終草稿。 這項工作不僅僅是信息彙編，還測試了他們進行合理判斷的能力。
我們研究了幾乎所有適合教育工作者的 Ai 工具，並挑選了 5 種：
- Duolingo：語言學習應用程式Duolingo提供30多種語言的課程。 它採用人工智慧和語言學的結合，根據每個人的技能水平和學習速度定製課程，提供個人化的學習體驗。
- 培生：作為一家總部位於英國的全球教育服務提供者，培生提供廣泛的數位學習資源，並採用包括人工智慧在內的最新技術來增強在線學習過程。
- 世紀科技：世紀科技提供基於人工智慧的解決方案，將學生數據與認知神經科學相結合，根據個別學生的需求制定定製的課程計劃。
- Querium：一個基於網路的教育平臺，提供科學和數學領域的個人化學習計劃，Querium確保學生在這些科目上獲得量身定製的指導和支援。
- Edmentum：作為K-12年級學生的首要在線教育提供者，Edmentum提供的產品和服務旨在提高教育標準，提高學生成績並提高教育工作者的效率。
2. 教師的最佳 Ai 抄襲檢查器
在目前的年齡和時代，艾未未抄襲檢查員可能是教師清除非原創和抄襲學生作品的最佳伴侶。 這是 5 個最佳教師 Ai 抄襲檢查器的簡短清單。 我們只選擇了免費的😉：
- Copyleaks：Copyleaks在檢測AI生成的內容方面擁有99.12%的準確率。 Copyleaks 提供了用於識別 AI 生成的文字的強大功能，並且還支援多種語言。 最好的是，該工具還承諾未來與ChatGPT 4相容。
- GPTKit：該工具使用在超過 100 萬個樣本的數據集上訓練的自定義模型開發，具有 約 98% 的更高準確度。 這對教育工作者來說是個好消息！ GPTKit 還會生成全面的結果和報告，其中包含內容的真實性和真實率等資訊。
- GPTZero：GPTZero使用與ChatGPT相同的技術，但旨在識別AI生成的內容。 該工具正在不斷開發中，該團隊目前正在為教育工作者開發專門的解決方案。
- AI Detector Pro：AI Detector Pro的演算法在GPT-3，GPT-4和Bard上進行訓練，使其能夠提供準確而詳細的報告，指示AI生成內容的概率。 最好的部分是，該工具還包括源URL，使教育工作者可以毫不費力地識別抄襲的來源。
- 溫斯頓AI：溫斯頓AI是為出版和教育量身定製的AI內容檢測解決方案。 它 聲稱 ，與使用大型數據集和大型語言模型的訓練模型相比，其演算法在避免誤報方面提供了更好的結果。
我們在這裡測試並編製了一份 最適合教師的免費 AI 探測器清單。
有了這些抄襲檢查器，可以更好地控制學生使用 Ai 寫論文的問題。
3. 建立指導方針
最重要的是，為了指導學生正確和合乎道德地使用人工智慧工具，必須教育他們這些工具旨在支援而不是取代他們的學習。 必須強調的是，人工智慧不應成為他們工作和研究的主要來源或唯一貢獻者。 相反，學生應該獨立製作他們的作品，同時利用人工智慧工具作為支援和幫助的補充資源。
此外，教師還應就剽竊和不當行為等主題提供指導，包括在學校作業中濫用人工智慧的潛在後果。
4. 在課堂上優先考慮事實檢查
與記者在廣播新聞之前進行事實核查類似，學習也需要事實核查，以防止學生在不處理資訊的情況下複製人工智慧生成的內容。 對於學生來說，如果沒有適當的指導，獨立驗證資訊可能具有挑戰性。 作為教育工作者，我們有責任教學生如何仔細檢查他們在隨機網站上遇到的知識的準確性和有效性。
事實核查最有效的方法是驗證資訊是否已在學術文章或信譽良好的數據企業發表的統計報告中報告。 如果學生無法找到相關的學術文章，教師可以推薦其他來源，例如信譽良好的在線出版商或報紙來交叉驗證資訊。 如果資訊一致地出現在各種受信任的在線來源和報紙上，則更有可能經過嚴格的驗證。
5. 考慮調整考試方式
為了防止不當使用和學術不誠實，請考慮對總結考試和期末考試的結構進行調整。
例如：
- 重新引入傳統的筆和紙來撰寫論文或完成測試，減少對 AI 生成內容的依賴。
- 增加面對面評估和論文的數量，最大限度地減少學生在家中使用 AI 工具的機會。
- 利用 音訊回答 問題而不是書面問題，鼓勵學生口頭表達他們的理解和想法，而不是依賴人工智慧生成的文本。
通過在正確的時間和場合實施這些措施，您可以創造一個學習環境，阻止不當使用人工智慧並促進學生的學術誠信。
結語
人工智慧正在快速發展，尤其是在教育領域。 隨著這項技術的不斷發展，預計更多的教育技術供應商將開發技術解決方案，以應對與在教育中使用人工智慧相關的日益嚴峻的挑戰，包括學生使用人工智慧撰寫論文的常見問題。 在我們期待這些解決方案出現的同時，讓我們積極準備我們的學生接受和適應人工智慧，這項技術是我們未來的關鍵。 通過賦予他們有效導航和利用人工智慧所需的知識和技能，我們可以確保我們的學生為未來的機遇和挑戰做好充分準備。
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