作為一名教師，您工作中最具挑戰性的方面之一是激勵您的學生。 許多因素會影響學生的積極性，包括主題的難度、個人學習風格和外部干擾。 讓學生參與學習並對其感興趣是一場持續的戰鬥，但如果有一種方法可以使其變得更容易呢？ 這就是遊戲化的用武之地。
幸運的是，遊戲化已經成為提高學生課堂動力的有力工具，這是有充分理由的。 遊戲化可以鼓勵學生進步 ，激勵他們參與和學習。 在本博客中，我們將探討遊戲化如何提高學生的積極性，遊戲化如何運作，以及教師如何使用遊戲化來改善學生的學習體驗。
什麼是遊戲化？
遊戲化是在非遊戲環境（如教育）中使用遊戲設計元素，例如獎勵和積分。 遊戲化的目標是通過利用大腦的獎勵系統使學習體驗更加愉快和引人入勝。 當學生的努力得到獎勵時，他們更有可能繼續參與學習過程。
那麼， 遊戲化 和 基於遊戲的學習有什麼區別呢？ 重要的是要注意它們並不相同：基於遊戲的學習涉及使用實際遊戲作為教授特定技能或概念的方法，而遊戲化涉及將遊戲元素整合到非遊戲環境中。 例如，教師可能會使用積分系統來激勵學生完成家庭作業，但這並不意味著家庭作業本身就是遊戲。
遊戲和遊戲化都可以帶來高水平的學習者參與度和動力。
卡爾·卡普（Karl Kapp），遊戲化大師，布盧姆斯堡大學教學技術教授
為什麼遊戲化可以提高學生的積極性
要理解為什麼遊戲化在激勵學生方面如此有效，讓我們首先看看動機背後的科學。 動機是一個複雜的過程，涉及大腦的獎勵系統。 當我們體驗到一些令人愉悅的事情時，比如吃一頓美味的飯菜或贏得一場比賽，我們的大腦會釋放多巴胺，這是一種與快樂和獎勵相關的神經遞質。 這種多巴胺的釋放強化了導致愉悅體驗的行為，使我們更有可能在未來重複它。
遊戲化通過為學生提供即時反饋和獎勵來利用這種獎勵系統。 當學生因完成任務而獲得積分或達到里程碑的徽章時，他們的大腦會釋放多巴胺，強化行為並激勵他們繼續。 科學和研究表明， 遊戲化如何提高學生的積極性和參與度，從而提高學習成績。
研究：從Pereira等人的「教育遊戲化：系統映射研究」研究中，發現遊戲化可以通過增加參與度和積極性來改善學生的學習體驗 。 遊戲機制的使用表明，遊戲化可以提高學生的積極性和成就感。 此外，研究發現，遊戲化可以有效地促進解決問題、批判性思維和協作等技能。
遊戲化還通過享受、成就和競爭來增加動力：
享受的動力
除了點燃大腦的獎勵系統外，遊戲化還可以使學習更加愉快和引人入勝。 當學生玩得開心時，他們更有可能有學習的動力。 通過將遊戲元素融入學習體驗，教師可以創造一個更加身臨其境和互動的環境，鼓勵積极參與。 這種參與可以通過使學習感覺不像工作而更像遊戲來增加動力。
成就激勵
用積分、徽章和排行榜等遊戲化元素獎勵學生也可以通過創造成就感來激勵學習者。 學習者在獲得積分或徽章時會感到成就感，因此遊戲化可以提高學生繼續學習以獲得更多獎勵的動力。
競爭激勵
遊戲化也可以通過創造課堂競爭來激勵。 排行榜通過讓學習者了解他們與同齡人相比的排名來創造一種競爭感。 這種競爭可以成為強大的動力，特別是對於受外在因素激勵的學習者。
🙋 ♀️ 例如：遊戲化的數學程式可能會提供正確解決問題的分數，以及快速解決問題的獎勵分數。 該計劃還可能有一個排行榜，向學生展示他們與同齡人相比的排名，這可以激勵他們更加努力地工作並提高他們的技能。 通過這種方式，遊戲化的環境創造了一種友好的競爭感，激勵學生盡力而為。
遊戲化最大限度地減少了對失敗的恐懼
遊戲化還可以幫助減少許多學生在學習新材料或面臨評估時對失敗的恐懼。 傳統的教育系統通常非常注重學業成績和考試成績，這可能會創造一個高壓的學習環境，增加學生的焦慮和壓力水準。 但是，遊戲化通過 創造一個低風險的學習環境來提高學生的積極性並減少對失敗的恐懼。
當學習被遊戲化時，失敗的後果並沒有那麼嚴重，事實上，遊戲 化改變了失敗的敘事 ，因為對於大多數遊戲來說，在 遊戲中學習和進步的唯一方法是反覆失敗 並每次都學到一些東西。 通過刺激的獎勵，遊戲化激勵學生嘗試新事物，超越自己的舒適區，因為他們知道 即使失敗了，他們也可以從經驗中學習 並繼續進步。
遊戲化機制
遊戲化由機制和技術組成。遊戲機制是遊戲的基本構建塊，它們定義了推動 遊戲 玩法和學生動機的規則和行動。 遊戲 化技術是教師用來將遊戲機制納入課程以激勵參與的策略。
看看這 4種遊戲化技術和元素，你可以在課堂上使用， 使學習更加身臨其境和引人入勝。
至於遊戲化機制，以下是教育中使用的一些最常見的遊戲化技術：
點
積分是遊戲化的主要機制。 他們提供即時反饋、滿意度並加強積極的行為。 學生可以因完成任務、參與討論和實現學習目標而獲得積分作為獎勵。 例如，學生可能會因正確 回答測驗問題而獲得積分。 這些獎勵可用於解鎖新的關卡、成就或徽章。
排行榜
排行榜是一種流行的遊戲化技術，鼓勵學生之間的友好競爭。 它們顯示表現最好的學生，按分數或分數排名，可用於激勵學生更加努力地工作並提高他們的技能。
徽章
另一個成就象徵：徽章。 徽章是學生成就的視覺表示，可以激勵他們探索新主題，推動自己學習更多，併為自己的成就感到自豪。 他們可以因完成任務、掌握技能、參與活動或達到新的進度水準而獲得獎勵。
比賽
比賽創造興奮！ 而且，它們激勵學生參與學習材料。 比賽可以基於個人或團隊，並且可以設計成老師想要的簡單或複雜，並且可以用於各種科目。
任務
任務為學生提供了目標感和方向感。 它們為學生提供了一個明確的努力目標，並可以幫助學生看到他們正在學習的材料的相關性。 目標和任務可用於將較大的學習目標分解為更小，更易於管理的任務，並可用於跟蹤進度並向學生提供反饋。
將其與目標🤝聯繫起來
您可以將最好的遊戲化技術應用到您的課堂上，但如果沒有設定明確的目標，學生就不會有學習或進步的動力，您和您的學生都會浪費時間。 所獲得的分數需要與可實現和確定的學習目標相關聯 ，從而提供有關他們進度和對該目標的掌握程度的反饋。
如何在課堂上實施遊戲化
實施遊戲化有很多策略，因此讓我們回顧一下教師可以採取的一組有用的步驟來在課堂上實施遊戲化：
1. 設定學習目標
第一步是確定要實現的學習目標和目的。 這將幫助您確定使用哪些遊戲化策略以及如何將它們納入您的教學中。 而且，這將為您的學生設定明確的目標，即您期望他們實現的目標。
2 . 決定遊戲技巧和機制
下一步是選擇哪種 遊戲化策略 和遊戲機制最適合學生的目標以及他們需要完成的行動才能實現目標。 提問：你能為任務分配分數嗎？ 顯示排行榜合適嗎？ 你應該從中競爭嗎？
3. 選擇最佳的遊戲化工具
有許多在線工具和平臺可用於遊戲化學習，例如 ClassPoint，Quizlet和Classcraft。 這些工具可以輕鬆地將遊戲機制整合到您的課程中並跟蹤學生的進度。 您還可以使用實體課堂資源在牆上創建列印徽章或排行榜系統。
4. 提供獎勵
首先向學生解釋他們的目標是什麼，以及如何獲得星星並朝著這個目標取得進展。 然後通過您選擇的遊戲機制提供獎勵。
5 . 評估和調整
評估遊戲化策略的有效性並根據需要進行調整非常重要。 這可以通過學生反饋、評估和觀察來完成。
例如：
歷史老師 的目標是 在涵蓋新材料時提高學生的主動學習和理解。 他們希望學生通過不同的檢查點、回答問題和參與討論來展示他們的理解，因此他們 決定使用積分系統和排行榜 來通過良性競爭來激勵。 因為他們使用PowerPoint幻燈片來介紹新概念，所以他們將ClassPoint（一個免費的Microsoft PowerPoint外掛程式）添加到他們的 PowerPoint演示文稿中。 通過 ClassPoint的星級獎勵遊戲化系統，教師每1次給 學生星級積分 。 他們 正確回答理解檢查點 ， 2. 參與主題討論，或 3.他們問了一個好問題。 教師在每節課中顯示當前的班級排行榜;星星增強了學生的進步，他們獲得的關卡徽章和排行榜顯示激勵著他們。
結論
總之，遊戲化是教育工作者吸引和激勵學生的有力工具。 通過利用大腦的獎勵系統並結合積分、排行榜、徽章、比賽和任務等機制，遊戲化可以提高學生的積極性。 總體而言，遊戲化提供了一個有趣、引人入勝且有益的學習環境，激勵學生學習和成長。
如果您使用PowerPoint進行教學，請查看嵌入到PowerPoint中的 ClassPoint 遊戲化點系統如何幫助激勵您的學生並在您的課程中獲得積极參與。
