Z世代大約出生於1990年代中期至2010年代初,是席捲教室和工作場所的數位原住民。 作為教育工作者,調整教學方法以滿足這一代人的獨特需求和偏好至關重要。 在本文中,我們將重點介紹 Z 世代學習風格的複雜性,探索有效的教學策略,並提供有關藉助 EdTech 工具讓 Z 世代學生參與課堂的見解。
瞭解 Z 世代的學習風格
Z 世代學生不斷保持聯繫,資訊觸手可及。 與 Alpha世代一樣,他們在視覺內容、短視頻和互動體驗方面茁壯成長。 他們的注意力持續時間可能更短,但他們的多任務處理和駕馭數位世界的能力是無與倫比的。 Z世代還優先考慮社會正義和協作,尋求相關且有影響力的學習體驗。
為了有效地吸引 Z 世代學生,教育工作者必須首先掌握他們獨特的學習風格和偏好。 以下是對定義 Z 世代學習者的特徵的更深入探討:
![Z世代的學習方式](https://cdn.classpoint.io/wp-content/uploads/Infographic-Template-1236x1823px.png)
數位原住民
Z 世代學生在科技飽和的世界中出生和長大,他們天生就對數位工具和平臺感到滿意。 他們將技術視為自己的延伸,並將其無縫集成到他們的學習過程中。 教科書和傳統講座對他們來說可能已經過時了。 相反,他們傾向於在線資源、教育應用程式和互動平臺,以滿足他們的數位流利度。
多任務處理者
Z 世代學生是同時處理多項任務和資訊流的大師。 他們已經習慣了社交媒體和數位通信的快速發展。 然而,這並不一定等同於注意力持續時間縮短。 他們擅長快速過濾資訊並專注於最相關的內容。
視覺學習者
Z 世代在視覺內容上茁壯成長。 他們通過 圖像、資訊圖表、 視頻和互動式類比更有效地處理資訊。 傳統的文本繁重的學習材料可能會讓人感到不知所措或沉悶。
積極和協作的學習者
與被動的學習方式不同,Z世代學生渴望積极參與和協作。 他們通過實踐、討論和合作來學習效果最好。 這與對 基於項目的學習 和以學生為中心的課堂的日益關注完全一致。
信息尋求者和批判性思考者
Z世代學生從出生的那一刻起就被資訊所包圍,是在線研究的大師。 但他們的技能遠遠超出了簡單的查找資訊。 他們是 批判性思考者 ,重視分析、評估和綜合來自各種來源的資訊的能力。
By understanding these characteristics, educators can create a learning environment that caters to Gen Z's strengths and preferences. This will not only improve engagement and motivation but also empower them to become self-directed, lifelong learners.
彌合 Z 世代成功參與的差距
對於Z世代學生來說,教育工作者面臨著一個獨特的挑戰:既要吸引精通技術、注意力有限的一代,又要培養批判性思維和資訊素養技能。 彌合傳統方法與Z世代的數位偏好之間的差距需要創造力和方法的轉變。
![Z世代學生的學習方式](https://cdn.classpoint.io/wp-content/uploads/group-schoolkids-taking-selfie-classroom-scaled.jpg)
Z 世代在數位世界中茁壯成長,但批判性思維技能對於在線流覽大量信息至關重要。 教育工作者必須使他們成為有洞察力的信息消費者。 事實核查、評估來源和瞭解信息的呈現方式是 21 世紀的 識字技能。
另一個挑戰是讓學習與Z世代相關。他們渴望了解他們所學的知識如何應用於他們的目標和周圍的世界。 結合案例研究、類比、來自相關領域的演講嘉賓或解決實際問題的專案。 幫助他們看到更大的圖景和他們可以產生的影響。
以下是關於如何改造課堂以引起 Z 世代更多共鳴的一些要點:
👩🏻 💻 讓 Z 世代數位 原住民參與教育科技: 無縫整合技術以吸引這些數位原住民。 互動式白板、 教育應用程式、 遊戲化、 基於遊戲的學習 和 測驗 可以為課程注入新的活力。
📝 讓 Z 世代 的多任務處理者參與 微學習 : 嘗試這些 微學習應用程式 ,它們可以以簡短、易於理解的塊形式提供內容,例如微講座或互動式模組。 許多平臺還提供個人化的學習路徑,以滿足個人的學習風格和節奏。
📸 讓 Z 世代 視覺學習者參與多媒體: 通過工具和專案表達 Z 世代對視覺效果的偏好,並激發 Z 世代的創造力,使他們能夠創建 互動式演示文稿、資訊圖表甚至短 視頻 ,以展示他們對某個主題的理解。 這不僅加深了學習,還培養了溝通和數位素養技能。
🤝 通過主動學習 和協作吸引 Z 世代主動學習者:超越被動講座,因為這不足以激發 Z 世代學生。基於項目的學習、辯論和角色扮演活動——所有這些策略都鼓勵積极參與、協作和溝通技巧。
🌎 讓 Z 世代 資訊尋求者參與實際應用: 幫助學生將點與外界聯繫起來,以加強 Z 世代學生的批判性思維。 案例研究、演講嘉賓以及使用 AR和VR的類比,沉浸式技術可以將抽象概念變為現實,可以展示他們所學知識的實用價值。
解鎖 Z 世代參與度的頂級教育技術工具
![Z世代的學習方式](https://cdn.classpoint.io/wp-content/uploads/smiley-women-using-different-objects-front-yellow-wall-scaled.jpg)
Z 世代對技術的舒適感為教育工作者提供了一個千載難逢的機會。 正確的 EdTech 工具 可以將您的課堂轉變為一個引人入勝的互動學習環境,非常適合他們的數位原生偏好。 以下是教師可以將一些EdTech工具納入他們的課程中,以便他們可以與 Z 世代學生建立更多聯繫。
類別 | 工具 | 說明 |
測驗和遊戲化 | ClassPoint | 使演示文稿與 測驗 和 遊戲化 元素(如 獎勵之星 和 排行榜)進行交互。 |
遊戲化 | Gimkit | 一個 基於遊戲的學習 平臺,用於現場遊戲表演,學生可以在其中回答問題以獲得積分和道具。 |
測驗和遊戲化 | 測驗 | 通過遊戲化的測驗和排行榜將複習會議變成友誼賽。 |
微觀和個人化學習 | 可汗學院(Khan Academy | )提供龐大的免費微講座和練習庫。 |
微和個人化學習 | Duolingo | 通過簡短的互動課程和個性化的學習路徑將語言學習遊戲化。 |
微觀和個人化學習 | SC培訓(前身為EdApp) | 為微學習模組提供遊戲化和間隔重複,以更好地保留。 還為教師提供了創作工具。 |
內容創作 | Canva | 使用者友好的平臺,用於創建具有視覺吸引力的演示文稿、信息圖表和海報。 |
內容創建 | Biteable | 在線動畫工具,用於使用預製範本創建簡短的解釋器視頻。 |
內容創作 | Powtoon | 創建動畫演示文稿和解釋器視頻的簡單方法。 |
協作學習 | Google Classroom | 免費平臺,用於創建在線教室、共用作業和通過即時協作促進討論。 |
協作學習 | Padlet | Online公告板工具,用於集思廣益,共用資源和虛擬協作。 |
協作學習 | 測力計 | 互動式平臺,用於創建民意調查、測驗和詞雲以供實時參與。 |
AR & VR | Quiver | AR 圖畫書應用程式,使角色在 3D 中栩栩如生。 |
AR & VR | 合併立方體 | AR 工具,可將立方體轉換為門戶,以便與 3D 虛擬物件進行交互。 |
AR & VR | ClassVR | VR頭戴式設備,通過虛擬實境實地考察將世界帶入課堂。 |
如需更多 EdTech 工具和數位整合技巧,請下載此 EdTech in Schools 101 白皮書 👇
EdTech in Schools 101: A Roadmap to Improve Digital Integration and Digital Literacy in Education
Discover the latest insights and strategies for successful integration of EdTech in schools worldwide. Download now for expert guidance, practical tips, and case studies.
結語
作為教育工作者,認識並適應 Z 世代學生獨特的學習風格至關重要。 通過了解他們對互動式、技術驅動的學習體驗的偏好,教育工作者可以創造引人入勝且有意義的教育機會,以激勵和增強 Z 世代學習者的能力。 通過採用創新的教學方法、利用技術和培養協作學習環境,教育工作者可以確保 Z 世代學生具備在不斷變化的世界中取得成功所需的技能和知識。