Las actividades de clausura son una forma excelente de averiguar cuánto y qué han aprendido los alumnos de la clase. Esta información puede serle de gran ayuda, como profesor, para evaluar las lagunas de aprendizaje y proporcionarle información valiosa sobre el enfoque y el ritmo de sus lecciones posteriores. Aparte de los cuestionarios habituales, ¿qué otras actividades pueden realizarse para obtener esta información? En este blog, compartiremos las 4 mejores actividades de cierre que puedes hacer con tus alumnos.
Actividad 1: Autoevaluación
Utilizando la función de dibujo de diapositivas de ClassPoint, puede averiguar fácilmente cómo mide cada alumno su propio nivel de comprensión de cada concepto del capítulo en cuestión. También puede realizar esta actividad como preludio de la siguiente para averiguar los retos exactos a los que se enfrentan en cada concepto. Esto puede proporcionarle información clave sobre las áreas de interés de cada individuo.
Para fomentar el aprendizaje colaborativo en el aula, puede incluso pedir a los alumnos que dominan ciertos conceptos que enseñen a sus compañeros que se enfrentan a dificultades.
Una variante de esta actividad de cierre consiste en pedir a los alumnos que indiquen hasta qué punto han comprendido. Con el mapa, indicarán con una “X” la distancia a la que se encuentran de alcanzar la “Comprensión perfecta”. Si disponen de un bolígrafo digital y una tableta, considere la posibilidad de pedirles que escriban los retos a los que se enfrentan y que les impiden lograr una “comprensión perfecta”. También puede utilizar la Actividad 2 de la siguiente sección para averiguarlo.
Actividad 2: Autodiagnóstico
Hacer que los alumnos reflexionen sobre las preguntas que tienen acerca de los diferentes conceptos como una de las actividades de cierre, les ayuda a señalar áreas problemáticas específicas. Esto puede hacerse fácilmente utilizando la función de respuesta corta en ClassPoint. Los estudiantes son guiados a través de un proceso reflexivo estructurado cuando las Actividades Uno y Dos se llevan a cabo secuencialmente. En esta actividad en particular, los alumnos explican el “por qué”de sus respuestas a la Actividad 1 y le proporcionarán información esencial para subsanar algunas de estas lagunas de aprendizaje.
Incluso puede considerar la posibilidad de utilizar algunas de estas preguntas planteadas por los alumnos a modo de minicuestionario en las lecciones siguientes, una vez que se hayan resuelto suficientemente sus dudas, para reforzar su comprensión.
Actividad 3: Implicar a los alumnos en la formulación de preguntas
Si dos cabezas piensan mejor que una, ¿acaso veinte cabezas piensan mejor que dos? En lugar de romperse la cabeza diseñando preguntas para evaluar la comprensión de los alumnos, ¿qué te parece pedir ayuda a tus alumnos para hacerlo en colaboración como actividad de cierre?
Agrupa a la clase en pequeños equipos y que cada equipo diseñe una pregunta de respuesta corta para cada concepto o tantas preguntas como consideres razonable. A continuación, pida a dos equipos que intercambien su serie de preguntas y las respondan. Conviértalo en una competición divertida y amistosa y, para aumentar el nivel de emoción, conviértalo en una actividad cronometrada.
(Consejo: no recomiendo que los alumnos planteen preguntas de tipo MCQ porque este tipo de preguntas plantea algunos problemas. En primer lugar, puede resultar difícil para los alumnos plantear preguntas de pensamiento de orden superior con este formato. En segundo lugar, también puede ser difícil para los alumnos idear opciones plausibles pero erróneas como distractores, lo que también puede llevar mucho tiempo).
Actividad 4: Mapas mentales
Hacer que los alumnos trabajen en un mapa mental en pequeños equipos es una actividad de cierre magnífica. No sólo tendrán que recordar los conceptos que han aprendido en un capítulo, sino que también tendrán que ser capaces de identificar las interrelaciones entre los conceptos. Se trata, sin duda, de una forma eficaz de profundizar en la comprensión y aumentar la retención de conocimientos.
Una vez que los equipos han terminado sus mapas mentales, pueden hacer una foto y subirla utilizando la función de subida de imágenes de ClassPoint, ¡qué práctico!
Como prolongación de esta actividad de cierre, guarda los mapas mentales de todos los equipos e insértalos como diapositivas. Cada imagen será una diapositiva individual en el deck. A continuación, introduce la función de dibujo de diapositivas para cada mapa mental y pide a los demás equipos que ayuden a mejorar los mapas mentales de los demás escribiendo comentarios (esto funcionará mejor si los alumnos disponen de un lápiz digital y una tableta o si su dispositivo es una pantalla táctil). De este modo, todos tus alumnos participarán activamente en la retroalimentación y se ayudarán mutuamente a aprender mejor.
Estas son las cuatro actividades finales que puedes realizar en tu clase para implicar activamente a tus alumnos. Con estas diapositivas de actividades descargables, sus lecciones no terminarán simplemente con un “¿alguna pregunta?” que no suele obtener respuesta. En cambio, como profesor, ahora dispondrá de información crucial para orientar el ritmo y el enfoque de sus siguientes lecciones, siendo plenamente consciente de las necesidades individuales de cada alumno. Se acabaron las conjeturas… ¡qué maravilla!
Además, con algunas de estas actividades, sus alumnos trabajan incluso en colaboración. ¡Qué buena manera de fomentar un entorno sólido y solidario en el aula!
Diviértete probando estas actividades de cierre en tus clases y déjanos un comentario sobre cómo te han funcionado a ti y a tus alumnos. Nos encantaría conocer sus historias.
